20 蜘蛛开店优秀教学设计

人教版二年级下册语文《蜘蛛开店》教学设计

[教学目标]

1.会认“店、蹲”等16 个生字,会写“店、决”等9 个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述这个故事。

3.学会运用想象续编故事,明白不能一味地只想着做简单的事情。

[教学重点]1.识记生字词,把握故事内容。2.[教学课时]2 课时第一课时教学过程达标检测一、趣味导入上节课我们学***象的耳朵》这篇课文,我们知道了大象的大耳朵是

它的特点之一。

那么请同学们来看一看下面这几个小动物,你知道它们最突出的特点是什么吗?1.出示图片:蜘蛛河马长颈鹿蜈蚣(学生自由举手回答)2.同学们真棒,都答对了。

那么你们知道这几个动物小朋友之间发生了怎样有趣的故事吗?我们接下来学习新课文《蜘蛛开店》。

二、初读课文,整体感知,学习生字.读一读,连一连。

1.轻声自读课文,标出自然段,边读边画出生字,借助拼音读准字音。

jǐng2.合作识字。

在小组内讲一讲自己会认的字,读字音,再组词,并告诉小朋友颈gōng你用什么方法记住它。

蚣zhào3.全班交流汇报,教师识字方法引导。(出示课件)换biān(1)偏旁归类识字:蹲、趴;寂、寞;蜈、蚣罩dūn(2)加偏旁识字:店、编、露寞huàn(3)联系生活识字:口罩的“罩”,照顾的“顾”,交换的“换”,匆忙的“匆”蹲mò(4)齐读、开火车读、指名读。

4.检查单字的认读情况。

(出示课件)三、朗读课文3.根据课文内容填空。

1.指名分自然段读课文,师生共同正音。

蜘蛛想要开店是因为2.再读,以自己喜欢的方式自由读课文。

找一找:,他最后开了(1)蜘蛛为什么要开店?一有店,先后卖了(2)蜘蛛开了什么店?都有哪些顾客?都卖了哪些商品?口罩、和。(3)交流反馈。

四、学习第1 自然段1.指名学生读第1 自然段。

2.从这一自然段你知道蜘蛛为什么要开店吗?(好寂寞,好无聊)3.“寂寞”“无聊”是什么意思?哪位同学来说一说?4.教师结合生活实际讲解词语。

第二课时教学过程达标检测一、复习导入1.指名认读生字。

2.开火车读词语,齐读。

二、学习课文4.读句子,完成练习。

1.自读课文,找出蜘蛛开了什么店,卖了什么商品,要卖给谁。

(学生讨论,教蜘蛛用了一整天的工夫,师总结)终于织完了。

口罩编织店——口罩——河马(1)“一整天的工夫”意围巾编织店——围巾——长颈鹿思是,说袜子编织店——袜子——蜈蚣明给河口织口罩2.学习第2~4 自然段。

(1)小组合作朗读,思考:这几个自然段讲的什么?(蜘蛛开了口罩编织店)(2)用“终于”写一个句(2)蜘蛛为什么开口罩编织店? (因为口罩织起来很简单。

)子。

(3)蜘蛛的编织店里口罩卖多少钱?(一元钱)你觉得一元钱贵不贵?为什么?(4)蜘蛛的店里来了一位顾客,这位顾客是(河马)。给河马织口罩简单吗?(不简单)为什么?(因为河马的嘴巴那么长)所以蜘蛛感叹道“口罩好难织5.根据课文内容填空。

啊”。

(指导学生体会“简单”到“难”的变化)(1 )蜘蛛开了口罩编织(5)出示句子:河马的嘴巴那么长,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫,店,来的客人是,终于织完了。

他花了的时间①指名同学读句子,指导读出万分感叹,如释重负的感情。

织完了;开了围巾编织店,

②学习“工夫”“终于”两个词语。

来的客人是,③请同学用“终于”练习口头说句子。

他花了的时间3.出示第5 自然段织完了;开袜子编织店,(1)学生自由举手朗读。

来的客人是,最(2)蜘蛛觉得围巾织起来很简单,你们说对吗?后他吓得。

(3)同学们都说得很有道理,下面我们继续学习课文,看看织围巾到底简不简(2)蜘蛛给长颈鹿织围巾单。

足足忙了一个星期,是因4.根据前面的学习方法,学生分组学习第6~8 自然段。

为长颈鹿的脖子(1)分组讨论,小组长按照合作要求指导学习课文。

。

当蜘蛛看到来织袜子的(2)教师总结学习反馈。

顾客是之后,吓得(蜘蛛卖围巾,碰到长颈鹿,长颈鹿的脖子和大树一样高,蜘蛛足足忙了一个匆忙跑回网上,是因为星期才织完围巾。

可见织围巾也不是一件简单的事情。

)。

5.指名读第9~11 自然段。

(1)最后蜘蛛的袜子店迎来四十二只脚的蜈蚣,蜘蛛的反应是怎样的?(吓得7.学完了课文,你明白了匆忙跑回网上)什么?(2)蜘蛛

的反应告诉我们这织袜子也不是一件简单的事情。

6.学完了这个故事,你知道了什么道理呢? (做任务事情不能只图简单)三、复述课文,讲故事1.小组内交流故事内容,派代表上台讲故事,为讲得好的同学给予奖励。

2.课文的最后,蜘蛛跑回网上,那么蜈蚣的袜子到底织没织出来呢?如果你来开店,你会怎样为河马、长颈鹿、蜈蚣提供服务呢?请大家把你们想到的故事写下来,并讲给爸爸妈妈听。四、指导书写8.加一加,学新字,再组1.仔细观察9 个会写字,书写这些字时,应该注意什么?学生全班交流。

词。

2.教师重点指导:广+占=□()商:其+月=□()围:口+韦=□()期:宀+完=□()3.学生临摹,教师巡视指导。

4.展示,全班互评。

5续编该故事