1 春夏秋冬教学设计和教学实录｜教案在线预览

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《春夏秋冬》教学设计教学目标:1.通过看图、熟字比较等方法,认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁;会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解四季景物特点,体会四季的美好。3.在多种形式的诵读中积累语言,感受语言的音韵美。教学重点:借

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 春夏秋冬

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2018-06-06 16:29:00

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学校：郑州市郑东新区圃田乡中心小学

1 春夏秋冬教学设计和教学实录

未知

2018-06-06 16:29:00

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关键词：1 春夏秋冬教学设计和教学实录

正文

《春夏秋冬》教学设计

教学目标:

1.通过看图、熟字比较等方法,认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁;会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。

2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解四季景物特点,体会四季的美好。

3.在多种形式的诵读中积累语言,感受语言的音韵美。

教学重点:

借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字;借助插图和动作演示理解词义。

教学难点:

在诵读中积累语言,体会四季的美好;学写笔画横斜钩。

教学过程:

一、导入新课

1.谈话导入,激发兴趣。

师:同学们,一年有几个季节?你最喜欢哪个季节?

2.揭示课题。

今天,我们来学习一篇和四季有关的课文《春夏秋冬》。请伸出右手食指,和老师一起书写课题。(板书课题,齐读课题。)

4.识记生字

(1)自由读词语,好好拼一拼,读一读,记一记。

(2)学生练习拼读。

(3)出示课件,抽生读词语,随机正音。

(4)出示带拼音的生字,抽生读。

(5)去掉拼音,开火车读。

5.学习“春、冬”。

(1)观察“春”字,发现它由哪几个部件组成?

(2)教师范写,讲解书写要点。

(3)学生练习书写并展评。

二、整体感知

自由读课文,认读生字。画出生字词,读准字音、注意字形。

三、读文识字

1.出示与四季相关的词语。

(1)出示词语,自由拼读,注意字音。

(2)结合字形、学习“霜”。

霜:形声字。“雨”表意,像天下雨。“相”表声,表示白色的霜明显可以看到。

你还知道哪些雨字头的字?(雷、霖、霹、雳……)

2.学习与四季有关的短语。

(1)个别读,圈画动词。

师:春风、夏雨、秋霜、冬雪是怎样来到我们身边的?认真读课文,画出各自的动作。

(2)自读正音,注意字音、字形。

(3)借助字卡检测生字识记情况,交流识字方法。

(4)联系生活,填一填。

①叶子在空中()来()去。②雨点从空中()下来。

③小明在()气球。④冬天到了,气温下()了。

(5)多形式诵读。

①个别读——男女生对读——齐读。

②问答游戏:

师:什么吹?生:春风吹。

师:什么落?生:夏雨落。

……

六、拓展延伸

1.说一说,填一填,读一读。

师:四季还有哪些特征呢?和同伴说一说,填一填,读一读。春:天气()冰雪()夏:荷花()知了()秋:枫叶()动物()冬:北风()雪花() 2.实践活动。

师:画一画自己喜欢的季节,和同伴一起欣赏交流。

关于本教案的常见问题

Q：1 春夏秋冬教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 春夏秋冬》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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