21 青蛙卖泥塘公开课教案

21 青蛙卖泥塘

李萍

第二课时

教学目标

【知识技能】

正确、流利、有感情地朗读课文,了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设的,体会课文中蕴含的情趣和道理。

【过程与方法】

进行语言文字训练,体会词语的表达,学习语言文字的表达。

【情感态度与价值观】

理解课文内容,感悟到美好的环境是靠双手创造出来的。

重点难点

【教学重点】

能正确、流利地朗读课文,了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设的。

【教学难点】

小动物们不买泥塘的原因以及青蛙如何改造泥塘的。

教学准备

PPT 、动物头饰

教学过程

一、复习巩固词语

1.看,青蛙已经在等着我们呢!泥塘上漂满了美丽的荷叶,上面的生字、词语你们会读吗?

2.不同形式的开火车读,想读的同学一起读。

3.同学们,你们可真棒,全都读对了,我们现在已经到达青蛙的泥塘了。

二、精读感悟,重点突破

(一)卖泥塘原因

出示:1、青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样,想把泥塘卖掉,换一些钱搬到城里住。

师:你读懂了什么?(青蛙想卖泥塘的原因)引导感受这句话属于心里描写。

2、于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子,上面写着“卖泥塘”三个字。

抓住关键词“竖着“”写着”,感受青蛙卖泥塘的决心很大。

3、“卖泥塘喽,卖泥塘!”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。

问:心情如何?抓住“大声吆喝”体会其急切心情。

(二)理解不买泥塘原因

1、出示:一头老牛走过来,看了看泥塘,说:“这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒服。不过,要是周围有些草就更好了。”

师:你读懂了什么?有什么优点和缺点。用不同线勾画出来。

学生:自由谈理解。(感受草的生长)顺势积累:打打滚,弯弯腰,踢踢腿等类似的短语和ABB式的词语。

2,出示:青蛙又站在牌子旁边,大声吆喝起来:“卖泥塘喽,卖泥塘!”(抓住“又”感受青蛙的不气馁)

3、一只野鸭飞来了,看了看泥塘,说:“这地方好是好,就是泥塘里的水太少了。”

师:你读懂了什么?有什么优点和缺点。理解野鸭提出的建议。

4、出示: 一头老牛走过来,看了看泥塘,说:“这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒服。不过,要是周围有些草就更好了。”

一只野鸭飞来了,看了看泥塘,说:“这地方好是好,就是泥塘里的水太少了。”

小鸟飞来说,这里缺点儿树;蝴蝶飞来说,这里缺点儿花;小兔跑来说,这里还缺条路;小猴跑来说,这儿应该盖所房子;小狐狸说……

(1)师:读小动物们的话,边读边想,有哪些动物从泥塘经过,它们想买泥塘吗?

(2)指名回答。

(3)真奇怪,青蛙的泥塘已经有泉水,周围还有青草,怎么它们还不买泥塘呢?

它们还有什么其它的要求吗?

现在你们就在小组里选择你最喜欢的动物演一演(在上一课时进行分组,让学生回家制作喜欢的动物头饰),看看为什么小动物们觉得泥塘不是缺这就是缺那?

(4)学生分组进行练习。

(5)指名学生上台戴头饰表演。

生1(双手当翅膀作飞翔状):叽叽叽,叽叽叽,我是小鸟。我不喜欢这里,因为这里连一棵树都没有,那我每天到哪儿休息呢?

生2(双手当翅膀作跳舞状):我是一只美丽的蝴蝶,我最喜欢在花丛中跳舞。可是这里连一枝花都没有,我也不愿住在这里。

生3(双手放在头顶当长耳朵,蹦蹦跳跳):大家好!我是可爱的小白兔,我觉得这里还缺条路,因为我最喜欢在路上蹦来蹦去地玩啦!

生4(双手挠挠耳朵,毛手毛脚):大家好!我是好动的小猴,我觉得青蛙应该在这建所房子,这样玩累了的小动物们可以在房子里休息,那样多好啊!

生5(慢腾腾走上来):哞,哞,我是老牛。恩,这个水坑坑嘛,在里边打打滚儿倒挺舒服。不过,要是周围有些草就好了。

生6(拍拍翅膀飞上来):嘎,嘎,嘎,我是野鸭。恩,这地方好是挺好,就是塘里的水太少了。

生7(走上来):我是小狐狸。恩,这地方好是挺好,就是......

师:你们表演的可真不错,把动物们心里的想法都说出来了,那么青蛙接受了它们的这些意见没有?

(三)感悟青蛙不卖泥塘

1、青蛙也善于接受意见。

2、请你们看看青蛙是怎么做的?

3、指名回答,师在黑板上根据学生回答进行板书。

(四)引导探究,青蛙不卖泥塘的原因

1.引导探究,学习第11、12自然段,感受青蛙不卖泥塘的原因。

(1)现在青蛙的泥塘可真美啊!听,它现在在说什么?

出示:青蛙说到这里,突然愣住了,他想:这么好的地方,自己住挺好的,为什么要卖掉呢?

思考:划横线的句子是个什么句子?你体会出了什么?感受心里描写,青蛙的突然醒悟,体会反问语气。

(2)师:青蛙说这么好的地方?好在哪里?学生在文中勾画句子。

(3)究竟泥塘好在什么地方呢?找出具体的句子读一读。

(4)指名说。

(5)出示:多好的地方啊,现在你们就学着青蛙的样子,自己吆喝吧!出示:“多好的地方!有树,有花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……

指名吆喝,然后齐读。

(6)你们吆喝的真不错,连老师都想买下这个泥塘了,如果这么好的泥塘是你们的,你们会怎么想?

2.师小结:同学们说的真不错,小青蛙用自己勤劳的双手使以前的烂泥塘发生了翻天覆地的变化,成了现在美丽舒适的家园。

3.如果你们从现在的这个泥塘边经过,你还想给小青蛙什么建议?(鼓励学生大胆想象)

4.相信青蛙如果听了你们的话,泥塘一定会变得更美丽。

三、拓展阅读

1、读课外故事《讨人喜欢的勤劳的小老鼠》

小老鼠不爱劳动,大伙都叫他“让人讨厌的懒惰的小老鼠”。小老鼠当然不愿意别人这么叫他,可又有什么办法呢,他确实不爱劳动呀。

春暖花开,小老鼠在门口玩,一只乌龟背着一袋东西,吃力地走来。到了跟前,乌龟放下袋子,说:“小老鼠,麻烦你了。亲戚送我一袋花生,我家离这里还好远,我实在背不动啦。我想先寄放在你家里,以后来取,行吗?”

“行!行!”小老鼠爽快地答应着,和乌龟一起把花生抬进了屋。

乌龟走了。小老鼠把鼻子凑到花生袋上嗅嗅(xiù)。啊,真香啊!他的口水顿时嘀嗒嘀嗒落下来。“不能馋,这是别人的东西,不能吃!”小老鼠打着自己的嘴巴说。可是口水一点也不听话,反而流得更多更快了。“唉,真没办法!”小老鼠打开袋子,吃了几粒花生。

第二天,小老鼠看着花生,口水又流出来。他啪啪啪用力打自己的嘴巴:“昨天不是尝了吗,怎么还馋?不能馋!”可是不顶用,口水仍越流越多。“唉,真没办法!”小老鼠又打开袋子,吃了几粒花生。一天又一天,每天小老鼠都忍不住要吃花生。终于有一天,花生米只剩小半袋了,这时小

老鼠慌了:明儿乌龟来取,怎么还他呀?小老鼠急得吃不香睡不着,想呀想,唯一的办法就是快点把剩下的花生种下,也许能在乌龟来取之前收到花生,还给他。

于是,小老鼠在屋后开垦了一块地,播下了花生种子。在小老鼠的精心照料下,种子很快发芽、长苗、结果……成熟啦!小老鼠收回花生,剥出花生米,把乌龟的袋子装得满满的,还剩下好多。“真香啊!”小老鼠吃着自己种出的花生,好不开心,他想:“劳动真快乐,以后我还要种,种花生。种玉米、种土豆……”

就这样,不爱劳动的小老鼠变得爱劳动了。大家也不再叫他“让人讨厌的懒惰的小老鼠”,而是亲切地改叫“讨人喜欢的勤劳的小老鼠”。

2、学习吆喝。

出示选做:青蛙最后吆喝了些什么?如果向同学推荐一样东西,如一本书、一种文具,你会说些什么?

(1)回顾青蛙的吆喝。

(2)介绍书包。

(3)学生学吆喝。

四、总结提高。

同学们,小青蛙用自己勤劳的双手使以前的烂泥塘发生了翻天覆地的变化,成了现在美丽舒适的家园。只要我们勤劳、肯努力,烂泥塘也会变成美丽的花园,让我们好

(劳动改变环境)