笔下生辉教案和学案内容

《过去、现在和将来的我》作文指导教学设计

三年一班韩英

教学目标:

观察自己过去和现在的照片,想象将来,培养学生的观察和想象能力。并通过互相交流,培养学生的语言交际能力。

课前准备:

同学们准备一张自己小时候的照片,一张不久前拍的照片或拿一面小镜子。教学流程:

一、出示照片,激趣导入:

1、(出示照片)同学们,今天老师带来了一位小朋友,你们想和他认识,和他交朋友吗?

2、看到这个小弟弟,你们觉得他是怎样的孩子,给你留下了什么印象?(从外貌、衣着、姿态、表情观察,交流)

3、同学们,你们在一天天的长大,每天都有新的变化,如今,这位小弟弟也长大了,快来看看他现在的样子(出示照片)。

4、那我们来问问刘航宇同学,这两张照片是你什么时候照的?

5、同学们,我们根本想象不出刘航宇小时候是那个样子,几年的时间长大了,那再过十年呢?是啊,光阴似箭,日月如梭,这节课我们就通过照片或镜子来观察自己,再插上想象的翅膀看看十年后自己会变成什么样子。

(板书:过去、现在和将来的我)

二、细读要求,明确任务:

1、(课件出示)作文要求

2、刚才我们看到照片时,你们都先观察的是什么?(眼、嘴、脸……)这些都是人物的什么?(板书:外貌)

3、每个人的外貌都有各自的特点,要想向别人介绍自己,首先要抓住自己的外貌特点来介绍。下面我们来看这段话对人物外貌的描写(课件出示片段)这里都写了人物的什么?这都是对外貌的描写。

4、下面我们积累一些描写外貌的词语(课件出示词语),学生读。

我们也用这些词语来介绍一下自己的外貌吧!

①学生练说②指名说③评议

5、介绍自己除了外貌,还可以介绍自己的性格。(板书:性格)

(课件出示词语)我是一个()的小()孩。

6、(课件出示两段话)学生读。

这两段话都是运用了先概括后具体的方法写的,中心句是哪一句?

7、每个人都有各自的爱好,(板书:爱好)比如:(课件出示词语)指名读。

8、如果把这几样都一一介绍出来,我相信同学们一定会猜出你是谁的。

9、下面欣赏一篇例文(课件出示)

(现在的我)找出外貌、性格、爱好的段落。

外貌在文章的开头,性格和爱好在文章的中间,最后总结结尾。

三、观察照片,介绍交流:

1、下面我们也像这样来说一说过去的自己或现在的自己

2、①学生自己练说②同桌说③指名说④评议

3、根据自己说的写下来。

四、课堂总结

要想介绍自己,我们只要做到(课件出示总结语)。

板书:

过去、现在和将来的我

(开头)外貌

(中间)性格

(中间)爱好

结尾:简洁明了