Lesson 22 Christmas Gifts含PPT的教学设计及点评

Lesson 22: Christmas Gifts!教学设计

城北墩小学 范海琴

教学内容分析

本课是义务教育教科书冀教版英语(三年级起点)六年级上册第四单元的第四课,是一节新授课。本单元学习的是有关西方的重要节日——圣诞节的有关知识。本课是一节对话课，重点介绍在圣诞节购买礼物的一些相关句型和文化习俗，内容接近学生的生活。

教学对象分析

本课的教学对象是六年级学生，他们对西方的圣诞节这一传统节日很感兴趣，通过本单元前几节课的学习，已掌握一些关于圣诞节的相关知识和文化习俗，同时，六年级的孩子已经掌握了一些基本的购物句型，积累了一定的购物经验，这些都为本课的学习做好了铺垫。

教学目标

知识与技能目标

1、能够认读、理解和运用下列句子“What do you want to buy?”“Are you going to give gifts?”“What would you like for Christmas?”

2、能在教师创设的情景中，根据提供的语言材料用英语进行简单的购买圣诞礼物的交流。

3、能运用阅读策略，根据课文内容，正确回答课文问题。

情感态度目标

1.通过小组合作，培养合作精神和主动竞争的意识。

2.关心身边的家人和朋友，知道在重要的节日要送给亲人、朋友礼物。

学习策略目标：

通过体验式的学习活动，激发听、说英语的兴趣，培养注意观察，乐于模仿的学习习惯。

文化意识目标：

了解西方人过圣诞节买礼物的一些文化习俗

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教学重难点

重点：理解并运用重点句型：“What do you want to buy?”“Are you going to give gifts?”“What would you like for Christmas?”

难点：在教师创设的情景中，运用所学的语言材料积极进行交流。

教具准备 多媒体课件

教学过程

Step 1 Review 1.

Christmas is coming, do you want to go shopping? (---Yes, we do.) Let’s go to the shop and have a look: ---What’s this? ---It’s a big, new car.…

---What are they? ---They are some toys.… 【设计意图】以复习导入新课，营造圣诞节就要到来的氛围，创建购物思想，使师生都能以良好的精神状态投入到英语学习的氛围之中，为后文做铺垫。

Step 2 Presentation

＆ Practice

1.Read part 1 and judge ①Danny wants to buy some gifts for Li Ming. ②Li Ming is going to give Jenny’s family a special gift from Canada for their Christmas tree. Demonstrate “special”, make sure the students understand it. Talk about it and correct it in pairs first, and then read the correct sentences together. 【设计意图】通过各种读，初步了解本课故事，并对西方过圣诞节期间，商店有圣诞老人这一文化习俗感兴趣。

2.Listen to the tape carefully about the eight pictures, then answer the questions: What does Santa always say?（在教授ho,ho,ho时，花一些时间谈论圣诞老人。告诉学生西方的孩子非常喜欢在圣诞节前去大型购物中心看圣诞老人。他们会坐在圣诞老人的膝上，告诉圣诞老人他们想要什么样的圣诞礼物。）

What does Danny want for Christmas?

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What do you think Li Ming says in Santa’s ear?（这个问题是一个开放性的问题，鼓励学生用I think_________.说出不同的答案，教师不要急于给出一个固定的答案。) 【设计意图】通过听音回答问题的活动，学生对文本有了进一步的理解，并为后面的教学活动做好铺垫。

3.Pairwork：

S1: What would you like for Christmas? S2：I would like a new dress. What would you like for Christmas? S1: I would like a new bike. 【设计意图】通过两人一组对话练习，熟悉句型，并为后面的小组活动活动做好铺垫。

4.Groupwork: Santa: Hello, I am Santa. Merry Christmas! Ho! Ho! Ho! What would you like for Christmas? S1：I would like a new dress. Santa: Ho! Ho! Ho! Would you like a toy? S1: No, thanks. Santa: Ho! Ho! Ho! What would you like for Christmas? S2: I would like a new bike. Santa: Ho! Ho! Ho! What would you like for Christmas? S3: I would like a big, new car. Would you like a toy? S1: Yes, please. 【设计意图】让小组内的一人扮演圣诞老人，其他的同学扮演顾客来进行小组活动。给学生两个不同层次的任务，让学生选择其一来完成，避免学困生不能主动参与课堂活动，同时给优秀生更大发挥的空间。

Step 3 Production

圣诞节就要来了，你想给你的家人或朋友购买礼物，请用英文写一段话。

Christmas is coming, I want to buy some gifts for my family（friends）. I want to buy a… for (my) …

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Step 4 Homework 1. 学习新单词。 2. 使用本课重点句型与同学们对话。

板书设计

Lesson 22 Christmas Gifts What would you like for Christmas? —I’d like _________. Would you like _____? — Yes, please./ No, thanks.

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