21 奇异的琥珀特级教师教学实录

《奇异的琥珀》教案

授课教师：蔡萍萍 授课地点：西锦小学六年二班 时间：2017.11.23 第二课时

教学目标：

1.有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。

2.深入了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程。

3.体会科学家是怎样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句的表达效果。

教学重点：

从人们推测的故事中，了解这块奇异的琥珀形成的过程。

教学难点：

明白人们是根据什么推测的，以及琥珀形成的必要条件，从而激发学生的探索精神。

教学过程：

一、复习导入

1.

板书课题，全班齐读课题，复习“琥珀”二字。

2.

简单介绍琥珀的相关资料：

琥珀是古代松柏脂的化石，淡黄色，褐色，或红褐色的固体，很脆，燃烧时有香味，摩擦生电，可做琥珀酸和漆，也可入药，或做装饰品。 二、深入学习课文

（一）透过“样子”，感受奇异

1.相继出示图片

2.默读课文，找出文中描写琥珀样子的句子。

在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。

3.交流“奇异”之处：

“两个小东西”:苍蝇和蜘蛛，是一对天敌，同处一室，实属不易。

“仍旧好好地躺着”，“身上的每一根毫毛”，“腿的四周显出好几圈黑色的圆环”：完好无损，清晰可见，就像是昨天刚发生的事一样，不得不为之惊叹。

4.带着惊异之意，朗读。

（二）揣摩“形成”，感受奇异

1.今天，我们不妨跟随科学家们，本着严谨的科学态度和探索奥秘的科学精神，以文字为依托，去想象一下这块琥珀的形成过程。

2.在文中找出描写琥珀形成过程的句子：

蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。

松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。

几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。

剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。

又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。

3.读一读这些句子，并且找出关键词。（板书：琥珀的形成过程）

4.播放动画，学生再次复述琥珀形成的过程。（特别强调时间、自然环境和主人公等因素）

5.松脂球的形成条件：

夏天，阳光强烈──渗出松脂（找出描写太阳的句子，并指导朗读——语气越来越强烈）

老松树──能渗出大滴的松脂

苍蝇、蜘蛛巧遇松脂──同时被裹着（找出描写被包裹之前苍蝇和蜘蛛的句子，指导朗读——苍蝇的惬意和蜘蛛的小心翼翼）

松脂继续滴下来──积成松脂球

（三）谈论“发现”，感受奇异

1.一个“巧”字贯穿了这块琥珀的形成过程，那它的发现是否也存在着一种巧合呢？

2.分角色朗读。（指导朗读，读出欣喜的心情）

（四）分析“推测”，感受奇异

1.词语辨析：“推测”、“猜测”

推测：根据已经知道的事情来想像不知道的事情。

2.

分析作者的推测是否合理

推测一：根据琥珀是由松脂形成的→发现琥珀的地方曾经是陆地且有一大片松树林

推测二：根据透明的琥珀中趴着的两个小东西→一万年前就有苍蝇和蜘蛛了

推测三：根据两只小虫待在一起→松脂裹住小虫的经过

推测四:根据苍蝇和蜘蛛的腿的四周有几圈黑色的圆环→这两只小虫在被窒息前有过挣扎

3.朗读最后一个自然段的最后一句话，说说感受。

不能凭空想象，想象和推测要有科学依据。

三、随堂练习

1.琥珀是松脂球。（×）

2.琥珀的形成差不多要一万年。（√）

3.琥珀里都要有两只虫子。（×）

4.琥珀是玉器。（×）

四、课堂总结

五、作业布置

1.《新课堂》

2.背诵最后一个自然段并自己默写一遍

六、板书设计：

21.奇异的琥珀

苍蝇

蜘蛛

滴 埋

包 积