lesson15 Left and Right优秀教学设计

《Left and Right》教学设计

廊坊开发区第一小学 赵雪

一、教学目标

（一）认知目标

1、能够听、说、读、写hair, eye, ear, nose, mouth, face 六个单词。

2、能够初步感知“What is it?” 句型和进一步了解“a/an...”的使用。

（二）能力目标

1、能指出hair, eye, ear, nose, mouth, face 所在部位，并灵活运用所学知识进行交流。

2、自主探究能力有所提升。

（三）情感目标

通过活动、游戏使学生产生英语学习兴趣；让学生敢于开口、乐于开口，积极参与交流。在学习过程中，培养合作意识和竞争意识。

二、教学重点：能够听、说、读、写hair, eye, ear, nose, mouth, face 六个单词。

三、教学难点：培养学生英语学习兴趣，建立信心，提高合作学习能力。

四、教学准备：课件、人脸贴图、四线格磁条、U盘播放器

五、教学过程

（一）复习导入

复习之前学过的和与本节课相关的句型。如，What’s her name？

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/What’s his name?/This is a …/What’s this?/How many ?

（二）呈现新知

（1）表演五官操前布置任务,让学生特别留意老师表演过程中所指部位。

（2）表演五官操，学生已提前预习，带动学生起一做。

（3）提问并邀请学生在电子白板上圈出6个相应部位，引出讲授内容。

（三）讲授新知

（1）hair 1、白板展示各种头发图片，让学生观察，引导其说出“头发”。

2、讲hair的发音。

3、下去摸学生头发，引导其说出hair，复习This is…句型。

4、让男、女生比赛拼读。

5、教师在磁条上书写单词，贴到图画相应位置。

6、教五官操分解动作hair。

（2）eye 1、以“眼睛是心灵的窗口”引出教授内容，并教育学生要爱护自己的眼睛。

2、将eye放入图片中，让学生观察后自己找出单词并拼读。

3、教师在磁条上书写单词，贴到图画相应位置。

4、老师指着自己的眼睛问“What is it?”引导学生说“It’s an eye.”练习an的使用。

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5、教五官操分解动作eye。

（3）ear 1、展示白板动图，吸引注意力。

2、让同桌相互摸对方耳朵，利用触感记忆单词。

3、教师在磁条上书写单词，贴到图画相应位置。

4、将新学单词ear放入How many句型中提问，复习单词和句型。

5、教五官操分解动作ear。

（4）nose 1、引导学生说出鼻子。

2、展示白板动图，吸引注意力。

3、教授发音。

4、利用nose和汉意的相似之处将两者联系在一起记忆。

5、让学生在前桌背上拼写单词。

6、老师在磁条上书写单词，贴到图画相应位置。

7、教五官操分解动作nose。

（5）mouth 1、引导学生说出嘴。

2、展示白板动图，吸引注意力。

3、教授发音。分两部分发音。

4、讲授th发音时，让同桌之间相互触摸喉部感受声带振动，利用触感加深印象。

5、小组讨论，如何将单词与汉意联系起来。

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6、请学生展示自己的讨论结果。

7、将磁条随机发给一名学生，让其在四线格上拼写单词，其余同学在英语作业纸上拼写单词。

8、评价单词书写。

9、教五官操分解动作nose。

（6）face 1、引导学生说出脸。

2、教授发音。

3、插入图片，图片是一张人脸，其中含有单词face。

4、让学生观察后自己找出单词并拼读。

5、教师在磁条上书写单词，贴到图画相应位置。

6、教五官操分解动作face （三）强化新知

1、教师领读，邀请学生读单词。

2、学生在白板上做三个练习题，分别为连线题、填空题、匹配题，考察是否掌握了本课内容。

3、游戏Little commander。一人说单词，一人触摸相应部位。邀请学生上台展示。

4、听力画图游戏。听录音，画出相应部位。练习听力。

5、一起做五官操。

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