21 孔子教学设计一等奖

《孔子》第二课时

教学目标：1、通过抓人物的外表和内心体会人物的品质。

2、在学习中感受中国古典文化，并受到熏陶。

一、复习

师：上节课，我们初步学习了21课《孔子》，了解了孔子的生平、成就及关于他的4个小故事。回忆：

1、这四个小故事分别是什么？

2、

能用4子词语概括前2个故事所反映的孔子的品质？（推己及人、厌恶偷盗）

3、我们是按怎样的方法学习的？

师：我们用这种方法继续学习，读课题

二、品悟

出示：出声读课课文5——8自然段，画出描写孔子外表和内心的句子，然后再读一读，简单做出批注。

最后在小组内交流。

孔子说：“君子在穷困时 ，小人在穷困时 。”

生：这是语言描写，能看出孔子是个安守节操的人。追问：怎样知道的？（爪句子中的重点词语）板书：重点词语

师：解释“君子、小人”

所以这句还运用了“对比的写作手法”，让我们一起带着敬佩之情读一读。（出示）

带着对小人和君子的理解填一填：

（出示） 君子在受到赞赏时___________ 小人在受到表扬时____________ 君子 _______ 时会______ 小人 _______ 时就会______ 师：《

论语·里仁》里也这样说：君子怀德，小人怀土；君子怀邢，小人怀惠。

适当解释

接着汇报：

生：孔子看到颜回从锅里……

送入口中 。

这是对孔子动作的描写，

师：那他会想些什么？

生：（生气，颜回偷吃，最得意的弟子伤心，失望）

师：所以等到颜回请孔子吃饭时，孔子假装说：

出示：假装

斥责

比一比，哪个好？为什么？

（斥责是指责，严厉的批评，甚至是辱骂）

师：孔子看到泉水叫盗泉，口渴厉害都都不喝，是多么厌恶偷，颜回是孔子最喜爱的弟子，孔子一直视颜回为自己学习的榜样，不相信看到的，所以假装。而颜回是怎样回答？

生：“不行，不行 ”

此时孔子又会想些什么？（错改颜回），

孔子也感慨万分，于是对弟子们由衷的说：

生读：“我们相信自己的眼睛 不易啊！”能看出孔子是一个（知错就改，善于诱导）

孔子心中感慨，诚恳的说：

生读：“我们相信自己的眼睛 不易啊”能看出孔子是一个（勇于自省的人），

出示：即使这样一个因材施教，孔子的学生曾子，《论语 学而》生读：“曾子曰：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传而不习乎？”

师：解释

这样一个诚恳，敢于自省，因材施教的人也告诉我们认识一个人方法。

生：多个角度，深入观察和思考

总结：这就是安守节操、知错就改勇于自省、因材施教的君子之道，也是孔子的“仁”学思想。让我们分角色再来读。

孔子是怎样读周易？又能体会孔子怎样的精神

生：“孔子翻来覆去…… 许多次。” 勤奋

出示古代书籍、周易了解“韦编三绝”、体会其勤奋。

情读体会

出示“即使读到 …… 多理解些。”

去掉“即使还是”

好不？为什么？

生：能看出孔子的永不自满，学无止境

师;让我们带着敬佩之情读一读。

情读;让我们一起回到公元前479年，哪一年的冬天出奇的冷，大雪下了几天几夜，孔子已经走到了生命最后的时刻，此时，他毛发皆白，气息微弱，可他仍勉强的坐了起来，万般不舍的翻开周易

生读：

三、总结

师：看课文以及个小故事，让我们感悟孔子这位圣人的思想。

这是一个待人将心比心，（推己及人）的孔子，是一个面对诱惑能严格要求自己，（厌恶偷盗、安守节操）的孔子，是一个面对错误能知错就改，勇于自省的孔子；这是一个面对生活，面对人生，积极进取，勤奋好学的孔子，这些就是君子的表现，这些更是“仁学”思想的体现。