lesson05 How Many优秀教案板书设计｜教案在线预览

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Lesson 5： How Many ? 临渭区人和小学王芳【教材分析】本单元主要学习与学校和数字有关的内容，围绕与学校有关的话题展开教学，学习人物名称以及发生在他们之间的一些事情，如，同学师生之间相互问候；如何介绍自己以及相互询问彼此的名字等。本节课主要学习如何询问数量，还学习了一些常见的学

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所属课文：lesson05 How Many

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2018-05-28 08:59:00

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学校：临渭区人和小学

lesson05 How Many优秀教案板书设计

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Lesson 5： How Many ? 临渭区人和小学王芳

【教材分析】

本单元主要学习与学校和数字有关的内容，围绕与学校有关的话题展开教学，学习人物名称以及发生在他们之间的一些事情，如，同学师生之间相互问候；如何介绍自己以及相互询问彼此的名字等。本节课主要学习如何询问数量，还学习了一些常见的学习用品词。

【学情分析】

三年级学生大多数在一二年级已经接触过英语，但都是以听说，游戏为主要任务，还有部分学生才刚刚开始接触英语。大部分学生表现很积极认真。

【教学目标】

1.听懂会说、读、写词汇：pen pencil crayon ruler pencil box 听懂会说本课词汇、句型：pencil box;; How many ___________do you have? 2.会用How many ___________do you have?句型借要东西；

能够听、说、读、写词汇：pen pencil crayon ruler pencil box 3.让学生体验到用英语来表达身边的东西，并感觉到自己能够运用英语来做事情。

4.培养学生对杰出的外国文化习俗感兴趣。

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【教学重点】

学会pen pencil crayon ruler pencil box并掌握. 【教学难点】

运用句型进行交流。可有意识的培养学生把词汇的描述扩展为句子的交流。教师尽量给学生一个完整的语句概念。

【教法】情景教学法

【学法】

模仿练习法

【资源利用】课件

、卡片、图片

【课时安排】1课时

【教学过程】

Step 1 Warming-up 1.Greeting Hello ,boys and girls! T:How are you? S:I’m fine ,thanks. 2.Review 用book ,boy ,chair, desk ,girl ,school teacher单词卡片，使用句型What’s this?提问，让学生做抢答练习。

Step 2 New concepts

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1.接着上面的练习直接出示单词pen的卡片，让学生猜读音. T：can you say it？

2.再拿出事物“钢笔”.

T：What’s this?

S:It’s____.(板书并领读) 再呈现出pencil,pencil case ,blackboard, marker （活跃气氛，使学生在玩中学，改被动接受为主动接受）

3.引导学习。

在掌握了新单词的基础上，教师走到单个的学生面前，通过手势姿态用May I have___ ___,please?（如one book）清楚表达出自己的意思。

然后举起一定数量物体向学生提问How many?引导学生做出正确回答。

4.师生合作，巩固新知。

把实物教给学生，问Do you have any ___?在帮学生弄懂并作出肯定回答后再问How many ___do you have?并多进行几次以加深记忆。

Step 3:Homework. 【板书设计】 Lesson 5: How Many? Pen pencil crayon ruler pencil box How many -----do you have?

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关于本教案的常见问题

Q：lesson05 How Many优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《lesson05 How Many》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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