10的加减法教案和学案内容｜教案在线预览

资料摘要

10的加减法教学目标：1、通过复习让学生进一步熟悉l0的组成。2、通过从图画到图片，再到数学符号点子图的过渡，培养学生从具体思维逐步过渡到用抽象思维思考问题的能力，从而掌握l0的加减法。从一图四式过渡到一图三式。3、培养学习数学的兴趣和探索精神。教学重点：能正确利用点子图列出10的加减法算式，并能正

资料类型：教学教案文档

所属课文：10的加减法

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2018-04-02 10:47:00

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学校：万全县璐铭小学

10的加减法教案和学案内容

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2018-04-02 10:47:00

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关键词：10的加减法教案和学案内容

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10的加减法

教学目标：

1、通过复习让学生进一步熟悉l0的组成。

2、通过从图画到图片，再到数学符号点子图的过渡，培养学生从具体思维逐步过渡到用抽象思维思考问题的能力，从而掌握l0的加减法。从一图四式过渡到一图三式。

3、培养学习数学的兴趣和探索精神。

教学重点：

能正确利用点子图列出10的加减法算式，并能正确计算10的加减法。

教学难点：

1、运用10的组成，完成10的加减法。

2、通过填有关10的加减法的未知数，为凑10做铺垫。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习10的分与合。

1、情境创设：儿歌“10的组成”。集体朗诵。

2、填一填：10的分与合。

二、新授

（一）课件出示一九点子图。

1、师：这幅图上画了什么？

看图你能列出哪些算式？

学生观察，学生说出图意。

指名列出算式。

板书：

1+9=10 9+1=10 10-1=9 10-9=1 2、你能说出每一个算式表示什么意思吗？

3、观察两个加法算式有什么相同和不同的地方？

生1：1+9=10的意思是1和9合起来是10。

生2：9+1=10的意思是9和1合起来是10. 师：这两个加法算式都是表示两个数合起来的意思。

（这两个算式都是把1和9合起来，所以我们就可以写成一个加法算式。）

得出结论,引出一图三式。

（二）

1、课件出示二八点子图。说说这幅图上画了什么？

2、列出三个算式。

板书：

2+8=10 10-2=8 10-8=2 4、你能说出每一个算式表示什么意思吗？

（三）

1、课件出示三七点子图。说说这幅图上画了什么？

2、列出三个算式。

板书：

3+7=10 10-3=7 10-7=3 3、你能说出每一个算式表示什么意思吗？

（四）

1、课件出示四六点子图。说说这幅图上画了什么？

2、列出三个算式。

板书：

4+6=10 10-4=6 10-6=4 3、你能说出每一个算式表示什么意思吗？

（五）

1、课件出示五五点子图。说说这幅图上画了什么？

2、列出算式。

板书：

5+5=10 10-5=5 3、你还能列出其他的算式吗？为什么？

（六）小结：

1、齐读算式。

2、看着这些算式，你发现了什么？

3、引出课题，板书课题：10的加减法。

三、练习：

（一）游戏：10的组成。

规则：教师伸出手指表示数字，学生伸出手指表示的数字要和教师的数字加起来正好是10.伴着小节奏边说边做。（课件出示）

师：我伸4 生：我伸6 合：4和6合成10. （二）练习：

1、送信：

2、看图列式：

3、讲数学故事; 1、观察图片，图片上都有什么？

2、根据教师提示说出数学问题并解答。

3、同桌讨论，你还能提出什么数学问题？

四、课堂总结：

同学们，通过今天的学习，你收获了了什么呢？

五、作业：

板书设计： 10的加减法

1+9=10 2+8=10 3+7=10 4+6=10 5+5=10 10-1=9 10-2=8 10-3=7 10-4=6 10-5=5 10-9=1 10-8=2 10-7=3 10-6=4

关于本教案的常见问题

Q：10的加减法教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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10的加减法教案和学案内容