11 黄道婆优秀公开课教案

11 黄道婆

设计思路：

本课教学以新的课程标准为指导，针对五年级学生的阅读认知水平，培养学生的自学预习习惯，结合本课引导学生注意作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。因此采用自主探究、合作交流、引导学法的思路进行教学。新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：

1.根据新课标从整体入手的教学理念，让学生自主学习生字，整体感知教材内容。

2.引导学生反复读书，抓住重点句子，体会句子在表现人物精神面貌上的作用。

教学目标：

1．能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

2 学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

重难点分析：

教学重点:引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她于革新、无私奉献的精神。

教学难点：

指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

课前准备：

多媒体课件

教学步骤：

一、复习引入新课:«黄道婆»

孩子们，昨天我们初步学习了«黄道婆»这一课，这一课的生字你们还记得吗？

1课件出示生字，先开火车读生字，再齐读。

2.这一课主要写了黄道婆的那些事呢？抽生回答。

二、研读感悟。

引入，初学了课文，你觉得黄道婆是一个怎样的人呢？接下来我们就来具体学习看看作者是怎样展现她的这些精神品质呢？

（一）学习2-6自然段

1课件出示自学提示，学生先读自学提示，在根据自学要求做。

（二）2学生交流。（根据学生交流，相机展

示课件）

1.年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种

牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。

（1）年幼的她欲哭无泪，“欲哭无泪”是

什么意思？你从中体会到了什么？

（2）她过的是怎样一种生活？理解百般虐待。

（3）“年幼的她决心冲出牢笼”这是一种什么样的优良品

质？

（3）指导感情朗读，在朗读中激发学生的

崇敬与敬仰之情。

2. 虽然流落他乡，举目无亲，但是黄道婆

坚信，凭自己勤劳的双手，一定能够活下去。

（1）想象说话：黄道婆流落他乡，举目无

亲。她在那里会遇到什么困难？

（2）黄道婆虽然遇到了这么多困难，但是

她是怎样面对的？这是一种什么品质？

（3）让我们怀着无限敬佩之情朗读这句

话。

3.虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是

她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们

劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。

（1）黄道婆好不容易从家乡逃了出来，学

习手艺，过着衣食无忧的生活，她为什么还要

思念家乡、担忧乡民？理解“衣食无忧”，“百感交集”

（2）指导感情朗读。

4.为了进一步提高工作效率，她又潜心研

究并创造出更先进的纺织工具，设计出一套轧

籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。

（1）从这句话你感受到了什么？

（2）指导感情朗读。

5黄道婆好不容易从家乡逃了出来，

学习手艺，过着衣食无忧的生活，可她又回到

了家乡，教乡民们植棉、纺织，并创造出更先

进的纺织工具。她给家乡带来了哪些变化呢？

找出有关黄道婆推动家乡变化的内容。齐读第6自然段

（二）读到这里，你觉得黄道婆是一个怎样的人呢？所以黄道婆去世后人们采取各种方式怀念她。齐读第七自然段。

三、总结全文

1虽然黄道婆已去世，但她永远活在崖州人

民的心中，活在全中国人民的心中。北京的国

家博物馆里还陈列着她的塑像和松江布呢？你知道原因吗？

2学习了课文，我们知道黄道婆是怎样一个人了吗？作者是怎样展现她的精神品质的呢？小结写作方法。

板书设计

11黄道婆

冲出牢笼

勇于反抗

学习技术

勤奋好学

毅然回乡

热爱家乡

传授技术

无私奉献

革新改进

勇于创新

具体事例

展现

人物精神品质