14　“军神”课件配套优秀获奖教案

14“

军神

”

教学目标：

1、认识本课的10个生字，理解“勉强一笑”“攥住”“由衷”“会说话的钢板”“军神”等词语的意思。

2、能正确、有感情地朗读课文。

3、能联系上下文理解重点句子。

4、借助填空复述课文。

5、通过学习课文，了解刘伯承在不用麻醉剂的情况下接受眼科手术的故事，感受他钢铁般的意志。

教学重点：1、能联系上下文理解重点句子。

2、借助填空复述课文。 教学难点：通过学习课文，了解刘伯承在不用麻醉剂的情况下接受眼科手术的故事，感受他钢铁般的意志。

教学准备：课件

教学时间：一课时。

教学过程： 一、揭示课题

1、板书：神

2、师：小朋友，在你的心目中，神是什么样的呀？

3、指名交流。

总结：神仙能腾云驾雾，本领高强；

神仙有很多特异功能，神通广大……

4、揭示课题：板书：军

师：今天我们学习一篇课文，题目中也有一个神，谁来读一读？

军神指军人中本领特别高强、特别勇敢的人。

（1）

对于这个课题你有什么问题吗？边问边加引号和14 A是谁？

师：他的名字叫刘伯承（板书：刘伯承）念一下这个名字（后鼻音读准，书写笔顺）

B为什么加引号？

师：因为这个称呼出自课文中的一句话，请大家快速读读课文，找找。出示第12节，要读正确，注意停顿。（指名2、3人）

出示：沃克惊呆了，失声嚷道：“啊！你是一个／真正的男子汉，一块会说话的钢板！如果／你是一位军人，那么，你就是一位／‘军神’！”

（2）师:刘伯承和你我一样，都是平凡的人（板书：凡人），那他怎么会被称为军神的呢？今天我们就来学这篇课文，齐读课题。请小朋友再一次认认真真地读课文，找找你能从哪些地方可以看出刘伯承是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板，是一个“军神”？用直线划出相关句子。（媒体出示）

二、学习课文

1、学生自由读。

2、指名交流。（随机指导）

（1）生交流后出示：

病人平静地回答：“先生，眼睛离大脑太近，我担心施行麻醉会影响神经。而我，今后需要一个清醒的大脑！”

①师追问：为什么你找这一句？说说你的感受。

生：要动手术了，可年轻人坚决不愿意使用麻醉药，

②师：一般的人在实施一些大手术或手术中疼痛难忍时都会使用麻醉药，那刘伯承为什么不用呢？（边说边板书：一不用药）

指名说。

③师：是啊，他要指挥战斗，事实证明，刘伯承的确以自己清醒的大脑，指挥了很多的大战役，百战百胜，人称“长胜将军”。但此刻他主动请求不用麻醉剂，将为此付出——承受常人难以忍受的剧痛!他的意志力多坚强啊，的确是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板! ④指导朗读：指名2——3人读，女生读

师：谁来读？

一生读（平静）师追问：你为什么这么读？评价：你会根据提示语来朗读了。

一生读(不平静)同学们，你认为刘伯承此时的情感是——平静的，为什么？（平静——平缓，表情如平时）

⑤师：老师不禁想问了，如果你是医生，碰到这位受了这么严重的伤，却不用麻醉剂的病人，你会怎么样？

生：呆住 吓住

⑥师：文中的沃克医生——出示句子引读。

※边过渡边出示：沃克怔住了：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉一刀一刀割掉。”

⑦师：是呀？作为医生，沃克非常了解，摘除眼球手术要比一般手术疼几百倍、上千倍。作为医生，沃克非常了解，即使用麻醉药，一般人都忍受不住割肉之痛。眼前的这个人是军人吗？简直是军神！难怪沃克医生惊呆了，他都不敢相信了，再读这一句。

师：还找到了什么句子？

（2）

生交流后出示：

病人一声不吭。他双手紧紧攥住身下的白垫单，手臂上青筋暴起，崭新的白垫单居然被他抓破了。

①师：为什么找这一句？

生：病人一声不哼，双手紧紧攥住身下的白色床单，手臂上青筋暴起，就表示一般人不使用麻醉药要叫出来的，可刘伯承不叫出来。

②师：（边说边板书：一声不哼）刘伯承在做手术的时候一声不哼，一点声音也不发出来，难道他真的不痛吗？（痛）

③师：再读这段话，从哪里看出他很痛？

紧紧攥住 板书：攥 师：做个动作

紧紧攥住 你有什么感受？（手很疼）

刘伯承做这个动作是不自觉的，摘眼球时一刀一刀的疼是钻心的呀！以至于他手上的“青筋暴起”（动作演示）。

崭新 牢固

居然

出乎意料

④师：他把所有的痛都转移到了――白垫单上了呀！带着感受读读这段话，

学生：自由读，指名读

。

评价：你的朗读读出了刘伯承的坚强。

你的朗读让我似乎听到被单被撕破的声音，让我们感受到刘伯承的疼痛……

你的朗读让我们仿佛看到了手术台上的一幕幕，同学们，让我们一起来读……

⑤师过渡：而此时此刻，手术台上，（边说边出示：

※出示：手术台上，一向（从容镇定）的沃克医生额头上（汗涔涔）的，双手有些（颤抖）。“要是忍不住，你可以哼叫。”他告诉病人。（ ）是引读部分

⑥师：是啊，沃克是一位医术精湛的德国医生。平时动手术时都是非常镇定的，但今天，他额头上——汗涔涔，双手——有些颤抖，说明了什么？（有些紧张，害怕）

⑦师：如果病人痛得昏过去了，或乱动乱扭手术就会失败，严重的会让病人失去生命，而刘伯承有悖于一般常人的表现，大大出乎了他的意料。朗读句子。

⑧师：所以当他完成手术后会由衷地说——生：“年轻人，我真担心你会晕过去。”

师：他的话发自内心，完全被刘伯承顽强的毅力征服了。

（3）

师：

还有其他句子吗？

※出示：病人脸色苍白。他勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”（生说理由）。

①师：数谁的刀数？

出示句子：沃克医生吓了一跳，有些不相信：“我割了多少刀？”“七十二刀”

板书：一刀不漏

②师：多么坚强的意志力呀！竟然连医生开的刀数也一清二楚。你能读好这句话吗？

③师：“勉强一笑”是怎样的笑？（同桌讨论）

预设：就是你要做件事情，这件事情很难做，你很为难；

就是有点装出来的样子笑，叫勉强一笑；

很尴尬，我觉得就是勉强一笑那种笑；

很痛苦的时候，叫勉强一笑；

④师：从这个简单的神态，这个简洁的动作中，你体会到了什么？

生：体会到了刘伯承的坚强。

生：意志力、了不起、男子汉、钢板、军神……

男生读。

3、师小结：是呀（指板书），在极度疼痛的情况下，一不用麻醉药。在动手术的过程当中，刘伯承一声不哼，七十二刀，一刀都不漏。怪不得沃克医生惊呆了，失声嚷道——

4、学习沃克医生的句子。

出示：沃克惊呆了，失声嚷道：“啊！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！如果你是一位军人，那么，你就是一位‘军神’！”

（1）生：(齐声)啊!你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你是一位‘军神’! 师：这句话该怎么读呢。这里有三个感叹号，准备一下，谁愿意来读给大家听一听。

师：你尽自己最大的努力了，但是这三个感叹号你没体会出来。你知道，这三个感叹号，感叹号，感叹号是表达感情的。你知道表达什么感情吗？（如果学生不回答，就老师范读。）

预设：读出了沃克医生对刘伯承；敬佩的感情；语气强烈了；

师：敬佩的，赞美的感情，明白吗？好的，把这种感情带进去，读一读沃克医生这句话，自己练习

学生自由读，指名读，齐读。

(2)师：会说话的钢板。钢板是什么样的呀？为什么把刘伯承比作一块会说话的钢板呢？

师：对！坚强，坚硬，刘伯承是意志如钢（板书），像钢板一样，他的毅力超过了一般的人，毅力非凡，这样的人才称之为真正的男子汉，真正的军人，是军人当中的军人，被称为----- 板书：意志如钢，毅力非凡

生：(众声)军神

师：读!

生(齐声)军神! (3)师：这个课题该怎么读？读! 生：(齐声响亮)军神! 5、师：出示填空复述课文。

1、手术前，刘伯承平静地提出（ ），沃克医生怔住了；

2、手术中，刘伯承（ ），沃克医生由衷地发出赞叹；

3、手术后，刘伯承告诉医生（ ）。沃克医生失声嚷道（ ）。

三、总结全文

1、师：（出示多张图片介绍）同学们，刘伯承被称为军神，绝不仅仅是因为这次手术，他文武双全，戎马一生，他领导晋冀鲁豫野战军，用小米加步枪，战胜了全美械装备的国民党军队，踀千里跃进大别山。令蒋介石惊慌失措，心惊胆寒，他为祖国的解放和建设事业，献出了毕生的心血，立下不朽的功勋。让我们牢牢地记住这位军神，这样一个光辉而灿烂的名字----- 生：刘伯承

2、师：其他所有平凡的人，只要他有意志如钢，毅力非凡，都可以做到凡人常人做不到事，这样的人值得我们敬重，这样的人在我们心中，会显得高大。我们每个同学都可以这样做，那就是要勇于战胜自己，要有意志，要有毅力。

板书设计：

14“军神”

一不用药

刘伯承（凡人）

一声不哼

意志如钢

毅力非凡

一刀不漏