Lesson 1第二课时教案

Unit8 Weekend Fun （第一课时）

一、教学内容分析

这篇阅读材料选自广东人民教育出版社《开心学英语》四年级下册Unit8，文章中有较多的课外活动的词语，是学生丰富课外生活的材料。

二、学生分析

四年级的学生有一年的英语知识基础，活泼开朗，对英语充满好奇心，已经学习了一定数量的词汇、句型，也初步掌握了一些阅读的基本技能。

三、教学目标

①知识目标：巩固所学过的关于户外活动的词语与句子，并能用语所学内容谈论课外生活。

②技能目标：能借助图片读懂简单的短文，并能掌握阅读的方法。

③情感态度目标：丰富学生们的课外活动知识，还有乐于学英语。

④学习策略：通过这个课题，小组共同完成任务，尝试运用所学技能进行阅读的拓展，使学生们了解更多的课外活动，丰富课余生活，并积极与人交流。

四、教学重点、难点

本单元将要学6个新单词：go to the park, see a movie, make a snowman, read a story, play outside, surf the internet. 以及两个新句型：What do you want to do? ------ I want to do XXXX. Do you want to do XXX? ------ Yes, I do./ No, I want to do XXX. 五、教具

PPT、单词卡片、录音带

六、教学过程

（一）Warming up 1)

全班学生一起回顾unit7 当中sound and word这一部分的单词包括有bike, ride, five, knife, time, kite等。首先抽查几位学生的发音，看有没有忘记，接着全班学生一起读，每个单词读三遍，然后播放录音带，跟着录音带一起读。读完单词之后提问学生这些单词的共同音标是什么，并找出这些单词的发音规律，学生们回答其规律为/ai/。

2)

提问学生Unit7所学的句型 What do you like doing? ---- I like painting. What’s your hobby? ---- My hobby is riding a bike.抽两组学生进行“你问我答”多动

学生A：What do you like doing? 学生B：I like painting. 学生C：What’s your hobby? 学生D：My hobby is riding a bike. 3)

教师播放歌曲

“I have many hobbies”两遍, 学生跟着录音带唱。第一遍学生们听，第二遍教师与学生一起唱，并作出单词相对应的动作。

（二）Presentation and practice 1)

用free talk引出话题weekend fun，What do you do on weekend?教师先入为主，讲一下教师自己上个周末参与哪些课外活动，如约朋友去骑自行车，I ride a bike with my friends on weekend.和家人去看电影, I go to see a movie with my family等。接着全班将会分为三个小组，给一分钟学生们做准备，以小组为单位互相分享一下平时周末参加什么活动。一分钟之后每个小组派个学生代表发言学生说说周末参加哪些

有趣的活动。如学生A：周末在家看电视，学生B：周末跟家长去电影院看电影，学生C：周末去公园。这一举两得的方法使学生们在不知不觉中融入课堂氛围，进入学习状态。

2)

用单词卡片展示学生们一些课外活动，如go to the park去公园、see a movie看电影、make a snowman堆雪人、surf the internet上网、read a story读一本故事书、play outside在外面玩等。

3)

学习vocabulary部分。打开PPT把这六个新单词逐一呈现，每个单词读三遍。首先展示第一个新单词go to the park,教师着重读park, p-a-r-k park学生跟着读a-r /a:/park,p-a-r-k park,go to the park ,go to the park,go to the park.然后要求学生拿出一张白纸或者练习本还有一支笔，跟着我的步骤走，在四线格上写go to the park；教师在黑板上写新句型What do you do on weekend? ---I want to go to the park.利用新单词go to the park造句。接着展示第二个单词see a movie,教师强调movie的拼写m-o-v-i-e movie，学生读三遍movie,movie,movie,see a movie,see a movie, see a movie.然后在四线格上写see a movie；利用see a movie教师用黑板上同样的句型提问学生：What do you want to do on weekend? ---- I want to see a movie.接着展示第三个单词make a snowman。教师在这个时候告诉学生们记住snowman的技巧，把snowman拆开来读snow+man提问学生snow的中文意思是什么，是雪。man的中文意思是什么，是人。然后合并起来变成一个新单词，雪人。教师插入新句型句型Do you want to make a snowman on weekend?提问学生，学生会回答yes or no。这个时候教师教学生们“Do问do答”, Do you want to make a snowman? ----Yes, I do/ No, I want to see a movie.另外那三个单词也是用这种方法教，每学完一个新单词就在练习本上写一遍，与此同时教师在黑板左侧把新单词写上去,每个单词都应用到句型What do you want to do on weekend --- I want to do xxx. Do you want to do xxx on weekend? --- Yes, I do/ No, I want to do xxx. （三）Consolidation

活动：邀请两位同学上来讲台，完成黑板上的连线和贴图。把六张图片和六个单词打乱，让学生匹配，把新单词匹配到相对应的图片。哪位学生有勇气上台完成任务的就可以为小组增添小红花，目的是激励学生们学习，形成团结互助精神同时让学生们对新单词加深印象。

（四）Development 学习Target部分

1)

播放录音带三遍。第一遍，全班认真听；第二遍，每个句子教师都会稍作停顿，让学生们模仿音调跟读；第三遍，每个句子稍作停顿，让学生们体会课文尝试去猜中文意思，然后给一分钟学生们自由读。目的是让学生们读懂课文，对新句型加深印象并学以致用。然后我利用黑板上的板书设计再次强调今天学的新句型What do you want to do on weekend? --- I want to do xxx. Do you want to do xxx? ----- Yes, I do / No, I want to do xxx. 2)

活动：play a role角色扮演。给五分钟学生们准备，然后邀请三位学生上来讲台上分别扮演Gogo, Jenny, Tony模仿原文。目的是激励学生们，让学生们熟悉句型，并用在日常生活中，培养学生们敢于开口讲英语。

3)

学习新歌曲

“ Let’s see a movie”

（五）Homework：背Target，家长签名；把三个新单词go to the park, see a movie, make a snowman各抄一行