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《8和9的加减法》教学设计 彭桥镇中心小学 史祎一．教材分析：本节内容是在学习8、9的认识和加、减法的基础上展开教学的。教材通过摆一摆、填一填、做一做等不同形式的活动，利用“一图四式”逐步抽象的过程中让学生学习有关8、9的加减法，学生在学习6、7的
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8和9的加减法优秀教案范文
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关键词：8和9的加减法优秀教案范文
正文
《8和9的加减法》教学设计
彭桥镇中心小学 史祎
一．教材分析：
本节内容是在学习8、9的认识和加、减法的基础上展开教学的。教材通过摆一摆、填一填、做一做等不同形式的活动，利用“一图四式”逐步抽象的过程中让学生学习有关8、9的加减法，学生在学习6、7的加减法，对一图四式有了一定的了解，在此基础上继续学习。
二．教学内容：
人教版小学数学教材一年级上册第53页。
三．教学目标
1.
知识与技能：通过观察，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。
2.
过程与方法：通过课堂活动，初步培养学生的观察能力、想象能力、表达能力。
3.
情感态度与价值观：积极主动地参与教学活动，培养学生的合作意识、探索意识和评价意识。
四．教学重难点：初步建立数感，培养学生心算计数。
五．教具学具：PPT课件
六．教学过程
（一）复习旧知
1.水果后面藏着数字宝宝谁？
8 9 梨 8 桃子
6
桔子
石榴
6
4
5
苹果
3
2
7
2.引入：上节课我们学习了8和9的认识，这节课我们将要学习8和9的加减法(板书课题）。
（二）探究新知
1.
出示5个红色笑脸图，3个粉色笑脸图。
（1）一共有几个笑脸图？怎样列式？
5+3=8 3+5=8 （2）一共有8个笑脸图，红色有5个，粉色有几个？
8-5=3 （3）一共有8个笑脸图，粉色有3个，红色有几个？
8-3=5 2.
拿出9根小棒摆一摆，同桌之间互相提问，列算式：
5+4=9 4+5=9 9-4=5 9-5=4 3.
填一填
6+2= 2+6= 8-2= 8-6= 6+3= 3+6= 9-3= 9-6= 4.
想一想
4+4= 8-4= 8 4 4 4.小结：今天我们学习了有关8、9的加减法，知道了
一幅图可以列两道加法算式和两道减法算式，根据8和9的分与合来计算8、9的加减法比较快。
（三）知识运用
1.
填一填
7+1= 1+7= 8-1= 8-7= 7+2= 2+7= 9-7= 9-2= 8+1= 1+8= 9-8= 9-1= 2.
我是小法官
（1）.5+4=1 （2）. 3+5=8 （3）. 6-3=9 （4）.4+5=9 （5）. 6+2=8 （6）. 6-2=8 （四）拓展运用
用4，5，9三个数字写出两道加法算式和两道减法算式。
（五）教学设计
8和9的加减法
5+3=8 3+5=8 8-3=5 8-5=3 5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5 （六）布置作业
第56页练习十一，第10题——第12题、第14题。
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