13　完璧归赵优质课教案

15、完璧归赵

教学目标

1、认识生字9个，积累“完好无损，信以为真，奇珍异宝，理直气壮”这些词语。

2、有感情地朗读课文，读好蔺相如说的4句话。

3、学习用抓住人物言行的方法复述“完璧归赵”的过程。

4、抓住“理直气壮”联系上下文体会蔺相如智勇双全、以维护国家尊严为重的崇高品质。

教学过程

一、

由“璧”引入，揭示课题

1、出示各种玉器图

师：中国有句古话叫：黄金有价，玉无价。纯净通透、毫无瑕斑的玉在人们心目当中是无价之宝。

2、在众多的玉器中，有一种扁圆形中间有个小孔的玉器叫作“璧”，因为璧是玉的一种，所以它的下面有个“玉”字。（边说边板书）现在人们也用“璧”通称美玉。（出示：美玉）

3、今天课文中提到的这块美玉就叫“和氏璧”，文中称它为――“奇珍异宝”（出示，齐读）。

4、为什么会有这样的美称呢？原来和氏璧是天下公认的宝玉，据传它在暗处会发光，冬暖夏凉，还能驱邪避虫。甚至有“得和氏璧者，得天下”的传闻，可见和氏璧是块人人都想得到的--宝玉，所以当赵王得到和氏璧时欣喜若狂，把它当成赵国的--（板书：镇国之宝）

围绕这块玉，发生了这么一件事——齐读：完璧归赵

出示课题：完璧归赵

5、这就是我们今天要学习的课文，让我们齐读课题——

7、“完璧归赵”是中国历史上的一个典故，现在已成为成语。请大家快速读读课文，结合课文内容用1句话说说“完璧归赵”的意思。

★

根据学生回答随机出示“完――完好无损”

★

指导读好“蔺相如”的名字（门里面不是佳，左边是单人旁，右边的笔顺是……）

二、

整体读文，明确复述要求，找出蔺相如说的话 1、明确复述的要求

今天我们学习这篇课文，了解这个典故，不仅要自己读懂，还要能讲给别人听，这就叫复述。要复述今天学的这篇课文可以根据课文描写的特点，抓住主人公—蔺相如的言行，熟读、品味。

下面就请大家默读课文，用直线划出课文中蔺相如说的话，然后轻声读一读，想想他为什么要这样说。

2、交流，出示：

1

“大王放心。如果秦国不是真心换城，我一定把和氏璧完好无损地带回来！”

“这玉虽好，可是也有瑕斑。让我指给您看。”

“我看您并不想交付十五座城池，所以把玉要了回来。您要是逼我，我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上！”

“和氏璧是奇珍异宝。在我动身以前，我们大王斋戒了五天。如果大王诚心，也应当斋戒五天。五天后，我再把宝玉奉上。”

3、（变颜色）快速浏览这四句句子，想想为什么要把蔺相如说的这四句话用两种的颜色表示？

三、学习第一句，了解和氏璧到秦国去的原因

1、原来它们是蔺相如分别对赵王和秦王说的话。我们先来看，临行前，蔺相如是这样对赵王说的，他说--（齐读句子）

2、他为什么要这样说？联系课文1-3节，简单说说原因。

3、交流（对什么不放心？）

4、因为赵王不放心，所以蔺相如先说--，为了能让他真的放下心，又补充了一句—，这句话的意思就是，如果秦王真心换城，我就――，反过来如果秦王不是真心换城，我就――

5、试着读好这句话，要让听的人放心

6、指名读

7、听了你说的话我悬着的心有点放下了，因为你告诉我，一定会把和氏璧——（出示：完好无损）地带回来，不会让它受一点儿损伤。

8、我们再一起来读读这句话，蔺相如对赵王说——

9、这是蔺相如在临行前对赵王的——（诺言，承诺，保证）

四

学习后三句话，体会蔺相如国家利益高于一切的民族气节

1、就这样蔺相如肩负着保护赵国镇国之宝和氏璧的重任来到秦国，按照约定向秦王献上宝玉，（板书：献），于是便有了后面蔺相如说的三句话。

2、下面让我们联系上下文及秦王的表现，想想蔺相如为什么要这样对秦王说？

（小组交流）

3、学习第二句，体会蔺相如的机智

（1）

指名读句

（2）

交流

要点：◆一个字都不提起，这就是——（板书：绝口不提）可见秦王毫无诚意

◆玉有瑕斑就不是价值连城的宝玉了，秦王怎么会不着急呢？所以他――（板书：信以为真）蔺相如真会抓住秦王的心理啊！

◆蔺相如临行前答应赵王――那当然要想方设法要回来

2

(3)读好这句句子，要注意语气

4、抓住“理直气壮”体会蔺相如国家利益高于一切的民族气节

（1）

拿回宝玉后的蔺相如却是这样说的――

（2）

谁再来读读，并注意读好感叹号。

（3）

指名一人读句

（4）

蔺相如说这句话时的语气是――（出示：理直气壮地说）

（5）预习时我们已经了解了“理直气壮”的意思，蔺相如究竟有什么“理”，使他说话这么有气势呢？联系前文说说？

★

秦王绝口不提换城之事言而无信，他言而无信，理亏了。

★

和氏璧本来就是赵国的，蔺相如是要把自己国家的东西要回来，刚才你们说他是骗回宝玉，你们觉得这个“骗”改哪个字更确切——要。

（6）道理全在蔺相如这边，理亏的是秦王，所以蔺相如这样理直气壮

（7）自己读读他的前半句，读出理直气壮的语气（板书：理直气壮）

（8）刚才蔺相如已经用了一个巧妙的借口要回了宝玉，宝玉既然已经在手，那他为什么不走还要紧接着说――说着就――。

★

周围都是秦国的士兵，不可能逃出去，只有孤注一掷

★

秦王那么爱玉，不会轻易让蔺相如摔坏宝玉

★

蔺相如前面承诺过会把宝玉完好无损地带回来，所以用生命保护它

（9）

如果秦王继续逼他，派侍卫冲上去抢，我们相信蔺相如真的会把自己的――

（10）这句话很长要读出气势来有点难度，借助句中的停顿符号试试看（指名读）

（11）还记得临行前蔺相如曾对赵王许下的诺言吗，他说——（齐读临行前的话）

（12）从这里我们感受到他一定会用自己的生命保护国家的利益，所以他说—

（12）为了保住镇国之宝和氏璧，蔺相如做好了万全的准备，只见他—

（齐读句子：蔺相如接过玉，退后几步，靠着宫殿的一根大柱子站定，理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城池，所以把玉要了回来。您要是逼我，我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上！”）

（13）为了保护赵国的和氏璧蔺相如连命也可以不要，这个场面实在是太震撼人心了，自己试着加上动作，把他的这一壮举讲给大家听。。

（14）谁来试试看。

5、抓住“斋戒”，体会缓兵之计

（1）

秦王爱玉心切，他怕蔺相如摔坏宝玉，于是――（板书：随手指点）

（2）

我们继续交流第3句，指名读

3

（3）

交流（板书：送）

★赢得时间，可以把宝玉送回赵国

（4）

引读：利用这宝贵的五天，蔺相如让人――（板书：送）从而——（完璧归赵），五天后当秦王得知——，非常――，但为了不弄僵两国的关系，便下令――。于是，――。

五、借助板书，复述故事

1、引读——今天我们联系上文抓住蔺相如的语言读懂了“完璧归赵“这个成语故事，知道了当蔺相如来到秦国献上和氏璧之后，发现秦王--，知道他没有换城的诚意，就找了借口对秦王说--，秦王--，就把和氏璧递给了蔺相如，巧妙地要回宝玉后，蔺相如理直气壮地说--，他的气势镇住了秦王，秦王怕他真的摔坏宝玉，就--，这让蔺相如更清楚地看清秦王毫无换城的诚意，于是他又借口说--。秦王同意了，蔺相如立即叫随从--，从而将和氏璧――（完好无损地送回了赵国）。

2、复述课文，深化感悟

蔺相如就是这样在秦国的大殿上，为了保护赵国的镇国之宝和氏璧，他抓住秦王爱玉心切的心理，不惜牺牲自己的生命和秦王斗智斗勇，从而将赵国的镇国之宝——这块价值连城的和氏璧完好无损地送回了赵国。

现在你就是当时跟随蔺相如一同前往秦国的随从，请你把在大殿上看见的蔺相如完璧归赵的经过告诉赵国的人听。你可以借助黑板上的词语说说看，注意把蔺相如怎么做、怎么说的讲清楚。

3、听了随从讲的故事，你有什么想说的？（蔺相如真了不起，是他保住了我们的镇国之宝。）

4、同桌两人再配合着练练，一个讲故事，另一个像老师刚才那样发表一下自己听了故事后的感想。

4、蔺相如在秦国大殿上和秦王斗智斗勇，他不畏强暴，誓死保护镇国之宝和氏璧，这种以维护国家尊严为荣的民族气节至今传为美谈！而“完璧归赵”这个成语也因此流传至今。回去以后，让我们把这个著名的典故讲给更多的人听吧！

完璧归．镇国之宝

赵

蔺 送 随手指点 秦

相 理直气壮 摔（护） 信以为真

如 要 绝口不提 王

献

4