26　蝙蝠和雷达课时教学实录

一、谈话导入，整体感知

1.板书：蝙蝠雷达

（1）读词语，正音

（2）介绍蝙蝠和雷达

2.补全课题，齐读。

今天我们学习的这篇课文的课题用一个“和”字把两样东西连在一起。一起读一读题目。

3.快速浏览课文，用直线画出课文中告诉我们两者之间关系的句子。

交流并出示句子：

原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。

（1）学习“模仿”

（2）针对句子，提出问题。

预设：

①科学家是怎么模仿的？

②蝙蝠是怎么探路的？

【教学说明】破题入文，由蝙蝠和雷达这两样看似不相关的事物着手揭示课题，并抓住句子整体感知两者之间的关系。

二、深入学习，解决问题

㈠学习蝙蝠能在夜间飞行的秘密，体会蝙蝠和雷达的关系

1.学习第3自然段，体会蝙蝠飞行本领强。

（1）这段话中哪句写的是蝙蝠的飞行？指名读句子。

（2）交流读句感受，随机理解关联词“无论”、“即使……也……”的作用。

（3）齐读句子。

【教学说明】引导学生关注“无论……”“即使……也……”两组关联词，体会蝙蝠夜间飞行的本领高超，进而学习作者是怎么描写蝙蝠夜间飞行本领强的，通过品词品句帮助学生掌握阅读的方法。

2.学习第6自然段，了解蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

（1）逐句阅读，理解“超声波”，重点理解超声波是如何发挥作用的。

（2）借助板书，说说蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

3.学习第7自然段，了解雷达的作用。

（1）自由读第7自然段，帮助老师完成板书。

（2）用自己的话说说雷达的作用。

4.借助填空，说清楚蝙蝠和雷达之间的关系。

（1）再读课文第6、7自然段，完成填空。

雷达的什么相当于蝙蝠的什么……

（2）结合语境，理解“模仿”。

（3）说话练习：说一说蝙蝠和雷达之间的关系。

科学家们模仿蝙蝠探路的方法，蝙蝠飞行时_____________，

给飞机装上了雷达，雷达____________________________________。

【教学说明】第6、7自然段是本文重难点所在，借助板书图示和设计填空练习帮助学生建立抽象的事物之间的联系，从而找到蝙蝠和雷达之间内在关系。设计说话练习的目的是让学生在重组课内外语言的过程中进一步清楚地了解蝙蝠能在夜间飞行、雷达使飞机安全夜航的原因。

㈡学习三次试验，了解科学家是怎样发现蝙蝠夜间飞行的奥秘的。

1.自由读课文第4、5自然段，完成表格

2.交流表格内容，随机理解“横七竖八”等词语。

3.借助句式，说清楚试验结果。

出示：科学家______________，因为_____________,所以科学家知道了_________。

【教学说明】交流试验情况记录表时，教师应重视引导学生关注语言文字，通过“横七竖八、几个钟头、一个也没响”等词语加深对科学研究的印象，体会科学研究的严密。借助句式说清楚试验结果，旨在训练学生的概括能力。

三、总结课文，激发探索科学奥秘的兴趣

1.总结：科学家从蝙蝠夜里飞行的现象得到启示，经过反复研究揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密，进而模仿蝙蝠探路的方法，发明了雷达，使得飞机也能在夜里安全飞行。

2.出示第1自然段，齐读。

3.布置作业：

（1）向身边的人说一说蝙蝠和雷达之间有什么关系，再说一说蝙蝠和飞机能在夜间飞行的秘密。

（2）拓展阅读：建议阅读与仿生学相关的自然科学书籍，增长知识。

【教学说明】作业是课堂的延伸，本课最后，以作业的形式让学生再次说说蝙蝠和雷达之间的关系以及蝙蝠和飞机夜间飞行的秘密，旨在进一步训练学生语言表达的能力。课外阅读，既让学生有收获，又能激发探索科学奥秘的兴趣。