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6和7的加减法主要内容及教案内容｜教案在线预览

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关键词：6和7的加减法主要内容及教案内容

正文

台江县城关三小集体备课（电子教案）教案

科目：

一

年级

1 班

上册

第（

五

）单元

单元课时量（

20 ）

课

题：

主

备

人：

执

教

人：

教学内容：

教学目标

6和7的加减法

欧阳柳

第42页， 6和7的加减法

本单元第几课时

3 执教时间

：年

月

日

1、使学生较熟练地口算0以内加减法，进行0以内加减计算。

2、初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。

3、培养学生间的合作意识

教学重点

教学难点

课前准备

教学课时

教学过程设计

师生活动过程

6、7的加减法正确迅速的计算

3 本节课我的教学观点：（教学时批注）

1、教师比较的形式，让学生动脑思考。

(1)学生摆小棒(两人一组面对面地坐)。

教师提醒学生一边摆5根、一边摆根，然后要求两个学生都按照从左到右的

顺序进行观察，并各写出一个加法算式。

(2)学生汇报、交流自己所写的加法算式。板书：5+l＝ +5＝

问：写出的两个算式相同吗?

问：大家都是根据同一组小棒写出的算式，为什么两个算式不相同?

师：由于每一组的两个小朋友坐的方位不同，观察的角度也不相同，所以写

出的算式就不相同。

(3)先让学生计算5+和+5的得数，然后说一说自己计算的方法。(4)引导学

一、复习导入

1、观察课本42页6和7的计算，总结6、7的关系？

2、计算课本42页填空。

3、做课本42页做一做。

二、合作探究、归纳展示

1小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价

2、学习根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式。

生比较5+＝6和+5＝6。

师：请同学们仔细观察一下，这两个算式什么相同，什么不相同?

3、学习第42页“摆一摆”的三组例题。

()让学生自由摆学具，并说出加减法算式。

(2)学习“摆一摆”第一组例题。

学生摆花，先摆加法算式后摆减法算式，边摆边计算。

让学生交流摆的过程和结果，着重说说四道题的得数是怎么来的。

(3)学习“摆一摆”第二组例题。

②学生摆小棒算7-2和7-5，并在方框里填得数。

③引导学生比较5+2＝7和2+5＝7、7-2＝5和7-5＝2的联系。

2、教师先演示，再让学生操作，培养学生动手能力。

3、让学生通过观察，发现什么问题，大家讨论一下。

20、学习新知，教师如何引导知识运用在4、学习“摆一摆”第三组例题。

生活中。

()让学生摆三角形，边摆边写出加法算式3+3＝6。

(2)让学生根据摆三角形的过程写出减法算式6-3＝3。

5、学习写算式。

()教师在黑板上示范6+＝7和6-2＝4的写法，并讲解写算式的要领和要求。

(2)学生练习写算式。

(3)学生交流并互相评价所写的算式。

三、过关检测：

1、完成第42页“做一做”的练习。

2、巩固练习算式的写法(教师指定几个算式让学生练习写法)。

作业布置：

1、完成练习九的第6题，先由学生独立完成，然后交流算法。

2、做第8题，完成后让学生说一说自己连线的理由。

3、第5题。出示点子图。问：哪两张卡片上的点子数相加得6？哪两张卡片上的点子数相加得7？

4、第7题，完成后评价时特别注意学生对等号的处理。

板书设计：

6和7的加减法

5+=6 7-=6 +5=6 7-6= 6+=7 6-2=4

资料摘要

6和7的加减法主要内容及教案内容

6和7的加减法主要内容及教案内容

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

6和7的加减法课件及其课件内图片

6和7的加减法PPT课件和名师教学设计1

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关于本教案的常见问题

Q：6和7的加减法主要内容及教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？