1 稻草人第一课时教学实录

樊村镇铁炉小学

教学内容

教

学

目

标

教学

重难点

1、稻草人

课时

第一课时

1、正确认写本课新字、生词，掌握“稻穗、勉强、耕种、祸事、觉甸甸”等词语。

2、指导学生默读课文，把握课文的主要内容。

3、体会文中人物的思想感情，能对人物发表自己的看法。

1、了解稻草人在田地里的所闻、所见、所感、体会稻草人的心理变化。

2、体会稻草人的心理活动，学习通过描写人物内心塑造人物形象方法。

生字词语卡片，有关稻草人的图片和文字资料

通过反复品读重点语句和小组讨论等形式体会稻草人的内心世界，把握感情变化。

资源化备课教案

个人执教增删

教具准备

教法学法

教学过程

重点突出解决问题的途径和方法

一、激趣导入

1、出示美术课上制作的稻草人，一起欣赏。

2、板书课题，齐读课题。

3、搜集资料，简介叶圣陶及其童话作品。

二、初读课文，整体感知本文内容。

1、学生自由读课文，边读边思考：课文主要描写了一件什么事？（学生用自己的话概括）。

2、指名读课文，读准确，自学生字新词。

3、检查生字，指名读生字，纠正错误读音。

重点指导：“穗、喉、橘”，字形区别：喉—候

褐—祸

4、集体读生字。

三、读中感悟。

1、边读边思考：文中的哪一个自然段具体描写了稻草人？文中的稻草人是什么样的？

2、找出文中描写稻草人样子和结构的段落。

3、指生读课文，第一自然段，其他学生思考：作者是怎样一步一步把稻草人的样子和结构描述清楚的？

4、集体交流

5、全班齐读第一自然段，加深感知。

五、小结

六、作业

资源化备课教案

个人执教增删

作业

设计

板

书

设

计

教

学

反

思

抄写词语

教

学

目

标

教学

重难点

1、稻草人

课时

第二课时

教具准备

教法学法

1.指导学生默读课文，把握课文的主要内容。

2.体会文中人物的思想感情，能对人物发表自己的看法。

了解稻草人在田地里的所闻、所见、所感、体会稻草人的心理变化。

1了解稻草人在田地里的所闻、所见、所感、体会稻草人的心理变化。

2体会稻草人的心理活动，学习通过描写人物内心塑造人物形象方法。

资源化备课教案

个人执教增删

教学过程

重点突出解决问题的途径和方法

一、检查复习。

听写本课的生字。

二、继续学习课文。

1、指导快速阅读，你们认为老妇人是一个什么样的人？

从哪些地方可以得知？

（读句子，感受老妇人的悲惨、孤单、可怜、穷苦）

2、善良的稻草人很想帮助老妇人，可他什么也做不了，这时他该多着急呀，请同学们找出描写稻草人心理的语句。（小组合作）

3、这些语句反映了稻草人的情感有着怎样的变化？为什么会有这些变化？

4、课件出示下列句子，重点研读。

（1）“稻草人看着，心里很高兴。”

稻草人为什么“高兴”，课文是如何烘托他的高兴？

（联系课文第三自然段，感受稻草人对主人同情热爱和祝福的情感）

（2）“稻草人看见小蛾落下了，心里非常着急，……他想到主人的命运，心里就像刀割一样。”

（抓住“着急”、“刀割”体会稻草人的心理）

面对稻草人这样的感情变化，你想到了什么？

5、小结指导：阅读课文时既要前后联系，又要关注重点字眼。根据刚才学习方法，学习其他语句。

资源化备课教案

个人执教增删

6、朗读重点句：“我的主人，你不要去呀！……你看这棵稻子

的叶尖啊！”

从这句话里你体会到了什么/这句与稻草人的其他心理描写有什么区别？（急而又无能的心情，对主人深沉的爱。）

7、指导关注最后一个自然段，尤其是句末：“他痛心，不忍再看，……禁不住低头哭。”此时稻草人的心里在想些什么？

8、自主朗读重点句，你们喜欢稻草人吗？为什么？

（引导学生感悟稻草人的感人形象：忠诚、尽职、善良）

9、联系实际：现实生活中，有哪类人像稻草人？

三、课堂小结

同学们，稻草人的善良的善良深深地打动着我们每一个人。它的优秀品质值得我们学习。在今后的生活中、学习中请伸出你们友爱之手，尽自己的力量关心，帮助一切需要帮助的人。

作业

设计

板书

设计

教学

反思

做堂上作业

满天星斗，他看守着田地（无怨言）

稻草人

驱赶小蛾（着急）

忠诚、尽职、善良

为农民稻子欠收而发愁（流泪）

本文是一篇蕴含情感和哲理的童话故事，通过生动

的心理描写刻画出主人公鲜明的形象。教学中引导学生抓住重点词句反复品读。领悟作者的表达的思想感情。