21 奇异的琥珀第二课时教学实录

21、奇异的琥珀——教学设计

洛龙区关圣街小学

石莺歌

【教材分析】

本文是一篇说明文。主要写的是根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，推测出琥珀是怎样形成，怎样发现的，以及这块琥珀的科学价值。

作者以讲故事的形式，按照事情的发展过程组织材料，使文章集知识性和趣味性于一体。

知识性是说明文的明显特点。本文用词严谨，条理清晰，深入浅出地介绍了琥珀的形成、发现和价值。但本文又不同于一般的科普作品，它的语言极富特色。将严密的推理、准确的表达和生动、形象、优美、传情的文采集于一体，具有强烈的艺术感染力。

【学情分析】

课文讲述通俗易懂，学生通过自行阅读可以很快的了解主要内容，但是对于琥珀形成的条件，对于文章淡化说明意味，用讲故事的方式进行合理推测和想象的写法，通过阅读是不能完全理解和感知的。因此在教学的过程当中，一方面应该从说明文学习的角度帮助学生了解如何根据现有的事物进行合理的推测；另一方面应该从语文语言学习的角度，了解课文作者谋篇布局的匠心独运。

【教学目标】

1、指导学生有感情的朗读课文，背诵最后一个自然段；

2、引导学生了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程；体会课文中生动形象的语句的表达效果；

3、帮助学生学会“琥、珀、脂、黏、稠”5个会认字和“琥、珀、脂、渗、澎、湃、裹、详、黏、稠”10个会写字，掌握“琥珀、松脂、包裹、渗出、澎湃、详细”等词语。

【教学重点】

从人们推测的故事中，了解这块奇异的琥珀形成的过程。

【教学难点】

明白人们是根据什么推测的，以及琥珀形成的必要条件，从而激发学生的探索精神。

【教法设计】

1、

主问题引领，理清文章脉络

2、

重点词语引入，层层递进，回环巩固

3、

学练结合，迁移运用

【教学准备】

教学课件

【课时安排】

二课时（本次设计为第二课时）

第一课时：检查生字词语，指导阅读，了解琥珀的奇异

第二课时：感知文章语言的特色，进行小练笔评价

【教学过程】

第二课时

【导入】

1、根据意思写词语

1）大概、估计（

）

2）根据已经知道的事情来想象不知道的事情。（

）

2、画外音导入，讲述男孩捡到琥珀的故事。

3、学生自主质疑，梳理问题。（样子？形成？价值？）

【指导阅读】

环节一：观察琥珀，感知奇异

1、为什么说这块琥珀是奇异的？课文中哪一段是直接描写这块琥珀的？（出示课文最后一段）

2、读出描写琥珀样子的句子。哪些句子是作者想象到的？（用横线画出来）根据是什么？从什么地方可以看出这块琥珀是透明的？根据什么知道那时就有蜘蛛和苍蝇？

3、完成填空练习

推测

猜测

1）气象台的工作人员根据卫星发回的气象云图，可以准确地（

）出天气的变化。

2）教室里的破桌椅修好了，我（

）是班里的活雷锋李明干的。

3）公安干警冲进匪巢，发现杯子里的水还是热的，于是（

）匪徒刚离开不久。

环节二：了解形成，感受奇异

1、出示词语，认读，注意加点字的字音

拂拭

渗出

腐烂

淹没

冲刷

．掸掸翅膀

翻腾怒吼

重重包裹

．．．暖暖地照着

飒飒地响

照得火热

黏稠的松脂

小心地划动

．．．．热辣辣地照射

前俯后仰地挣扎

澎湃的波涛

．2、科学家根据这块奇异的琥珀做了哪些科学的推测呢？默读1-12段，将这些词送回到课文中。

3、根据课文内容填空

约摸一万年前的一个夏天，太阳

，海在很远的地方

。一只小苍蝇在

，蜘蛛在

。由于

，

刚好滴落在它们身上，将它们

，它们

。松脂继续滴下来，经过

慢慢形成了松脂球。

几千年过去了，

把树连根拔起，松脂球被

在泥沙下，又经过几千年变成了松脂球化石。这一切是多么

呀！

4、琥珀的形成经过了几个阶段？（两个阶段：变成松脂球；变成化石）

5、将复习的词语按照描写的对象进行分组

描写太阳的：暖暖地照着

照得火热

热辣辣地照射

描写松树的：飒飒地响

渗出

黏稠的松脂

重重包裹

腐烂

描写大海的：翻腾怒吼

淹没

冲刷

澎湃的波涛

描写苍蝇和蜘蛛的：拂拭

掸掸翅膀

小心地划动

前俯后仰地挣扎

6、根据上面的分类，这样一个特殊的松脂球，它的形成需要哪些必备的条件？把以上四个条件连起来说。（指导练习说话，从正面说—反面说—先果后因—先因后果）

7、描写大海的内容分别在哪里？找出来读一读。指导理解时间的漫长、前后呼应的写法以及为下文发现琥珀买下的伏笔。（相机强调“推测”）

环节三：品词析句，领悟奇异

1、科学家的推测是非常严密的，这是科普说明文非常重要的特点。科普说明文还有什么特点呢？请同学们默读1-12段，画出生动形象的词句。

2、汇报

“泪珠”“快乐地飞舞”“几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了”“许多老松树渗出厚厚的松脂”“一齐包在里头”——生动的语句，体现了用词的准确性，故事的生动性，经枯燥的知识变得富有情趣。

【小练笔】

1、师生进行表演。（品尝——哑剧）

教师准备特殊的饮料，学生品尝，通过观察学生的表情，推测瓶中的饮料，学生的心情

2、布置作业，仔细观察老师和同学的动作，运用推测写成一百字左右的短文。

【板书设计】

奇异的琥珀（松脂化石 ）

天气炎热

蛛蝇巧遇 海陆变迁

松脂滴下

松脂包裹 埋没地下

偶然发现——合理推测