24 石榴教学设计案例是什么类型的资料？

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关键词：24 石榴教学设计案例

正文

24.石榴

上海同济黄渡小学

任春兰

教学目标：

1、能识记“盛、熟、挂”等8个生字；积累7个词语；正确书写6个生字。

2、正确朗读课文。

3、能正确划出写石榴花的句子；圈出写石榴果外皮颜色的词语。了解石榴生长的过程。

4、体会作者爱石榴、爱家乡的感情。

教学重难点：

能正确划出写石榴花的句子；圈出写石榴果外皮颜色的词语。

教学过程：

一、引入揭题

1、瞧，这个小家伙成熟了，它是——（石榴）。

2、写课题，读准轻声。

3、别看石榴外表不怎么起眼，当你摘下一个，剥开外皮，你看到了怎样的子儿？

随机学习：红白相间、晶莹透亮、一颗颗紧挨在一起

像什么？（宝石、玛瑙）

指导读句。

取几粒放入口中嚼嚼，一下子什么感觉？（酸、甜）

指导读句。

4、这么诱人的石榴娃娃是怎样长成的呢？让我们一起来学习24课。

齐读课题。

二、整体感知，了解生长过程

1、自读课文，完成填空。

2、交流。

板书：春

抽枝长叶

夏

花朵盛开

秋

果实成熟

学习：“盛”多音字；“熟”结构，写一写。

3、小结：作者就是按照季节的顺序向我们展现了石榴的生长过程。

三、学习第二小节

1、让我们一起走进春夏季节的石榴园，听师朗读第二小节，想想：什么吸引了你？（花朵）

2、用直线划出描写石榴花的句子。

3、那是怎样的石榴花？

板书：火红

4、注意，石榴花可不是普普通通地长在纸条上，而是——（挂）

学习：“挂”做动作，理解花朵朝下开。

5、让我们再走近些，仔细看，石榴花像什么？

“仿佛”就是好像。

6、写得这么美丽、可爱，怪不得把我们都吸引了，一起读好描写石榴花的句子。

7、石榴花是好看，但是俗话说，红花还需绿叶配，文中又写了怎样的石榴叶呢？找找词语。

板书：嫩绿

8、绿叶映红花，多美呀！师生合作读第二节。

四、学习第三小节

1、到了秋天，石榴花慢慢地谢了，树上结出了一个个小石榴。

2、石榴石怎样长大的呢？自读第三小节，圈出描写石榴果皮颜色的词语。

板书：青绿色、青中带黄、黄中带红、一半儿红、一半儿黄

3、看看图，读句子。

4、石榴的果皮颜色的变化可不是一下子完成的，你从哪些词语看出来了？

板书：先、渐渐、最后

5、就是在这样的颜色变化中，石榴一天天——一天天——

6、熟透了的石榴——引读下一句。

你体会到石榴娃娃高兴的心情了吗？

从哪看出来的？（裂开了嘴、笑破了肚皮）

理解“满满的子儿”。

7、说话训练：这些石榴娃娃咧着嘴，好像在对我们说——

8、齐读下一句。

“讯”就是消息，成熟的消息是个怎样的消息？理解“喜讯”。

9、这红白相间、又酸又甜的子儿让我们一饱口福。

板书：红白、酸甜

五、总结升华

1、作者爱石榴，还因为这宝贝正是盛产于他的家乡——枣庄，那里有——闻名中外的石榴园。他爱石榴，更爱——家乡。

板书：爱

家乡

2、作业：从颜色、形状、味道等方面介绍一种水果。

资料摘要

24 石榴教学设计案例

24 石榴教学设计案例

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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