6和7的组成教学设计(第一课时)

《6和7的认识》教学设计

梅田中小：钟诗卉

教学内容：人教版一年级上册《6 和7 的认识》。

教学目标：

1．使学生能正确地数出6和7，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数，会比较7以内数的大小。

2．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体，与他人分工合作等方面的思想和情感教育，让学生体会学到的数和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。

3．通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。

4．使学生体会学到的数和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。

教学重点：正确数出数量是6、7的物体的个数，掌握6、7的分与合，会读、会写数字6、7。

教学难点：区别6、7的基数和序数和意义。

教学过程：

一、复习铺垫,游戏激趣

1．同学们，今天老师带来了一首有趣的儿歌，喜不喜欢？（出示并齐读儿歌课

件）

一二三四五，上山找老虎。老虎没找着，找到小松鼠。

松鼠有几只？我来数一数。数来又数去，一二三四五。

2．同学们，你们从儿歌中能找出几个小松鼠呀？（5 个）老师把这五只小松鼠

请下山，并且给它们编了号（课件出示五只编号的小松鼠），你能给这些小松鼠

排队吗？瞧，

有两只小松鼠迟到了，该怎样给它们编号呢？（6，7）

揭示课题：今天我们就来认识6 和7。

二．创设情景，探究新知

（一）

认识数字6、7 师：瞧，图上画了些什么，他们在做什么？

师：同学们说得好，我们从小要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友。请同学们再说说图上有多少桌子、椅子？有多少人？

学生回答，

师：如果用小圆点来表示这些小朋友，谁知道该怎么表示？

师：6 个小朋友可以用6 个点子来表示，在数学上还可以用这样一个数字表示，这个数字就读作6，一起来读6。谁能来读这个6，并且读的次数刚好也可以用这个6来表示。板书：6 师：下面我们也用圆点来表示在参加劳动的小朋友和老师,要用几个圆点呢？

师：7个人可以用7个点子来表示，在数学上还可以用这个数字来表示。谁能来拍拍手，并且拍手的次数可以用7表示。板书：7 师：我们刚才学会了数6和7，在日常生活中、在我们的教室里，你能找到用6和7表示的物体吗？

师：看来同学们都是生活中的有心人。钟老师把计数器请来了，看看计数器有几颗珠子？

师：再拨一颗是几颗珠子？（6 颗）也就是5 添上1是几？

师：再拨一颗是几颗珠子？（ 7 颗）也就是6添上1是几？

师：看来大家已经会在计数器上数6和7了，看，钟老师这儿有一副直尺图，你知道5的后面是几吗？

即时练习，师：谁能从0 顺数到7，从7 倒数到0？

请男同学从0 顺数到7，请女同学从7 倒数到0。

抢答：5的后面是谁？6的后面是谁？7的前面是谁? （二）比较6、7 大小

出示5、6、7的点子图，师：这是几？那你能比较出它们谁比谁多，谁比谁少吗？（生说，师板书）6＞5，5＜6，6＜7，7＞6 师：同学们真聪明，看了点子图，就知道了这几个数之间的大小关系。

（三）区分基数和序数含义

师：钟老师发现这个组的第6个小朋友坐的可端正了，来，站起来挥挥手。这个组的6个小朋友坐的也很端正，你们也站起来给大当家瞧瞧，师：咦？为什么刚才老师都是用到了数字6，站起来的同学不一样呢？

师：看来，“6个”和“第6个”表示的意思是不一样的，第6个只表示一个小朋友，6个表示有第一……6个小朋友。

师：接下来的问题大家也一定要听清楚。请这个组的第6个小朋友拍拍手，请这个组的6个小朋友拍拍手。请这个组的5个小朋友学小猫叫3声，请这个组的第5个小朋友学小猫叫3声，请这个组的第4个小朋友学小鸭叫3声，请这个组的4个小朋友学小鸭叫3声。

出示7缸金鱼图(教材第40页中间)，分组进行，看金鱼图，观察并回答问题，再动手填一填。

(1)让学生从左边数起，从第1缸数到第7缸，说一说一共有（ ）缸鱼？从左边数第7缸有（ ）条鱼？

(2)让学生先找出装有7条金鱼的瓶子，再从左边数出装有7条金鱼的瓶子是第几瓶。

(3)指导学生同桌活动：互相提一个问题，并解答。

师：4个和第4个的意思一样吗？小结：数有两层含义，分别用来表示数量几和次序第几。

（四）6和7的写法

师：同学们，我们已经认识了6和7，现在咱们也来写一写6和7，好吗？那谁能说说，6和7的样子像什么？生：6像口哨，7像镰刀。

师：请大家看老师写6字， 6要一笔写成，它的肚子圆鼓鼓的，你会写吗？ (学生随老师书空) 师：7怎么写呢？7先横着写，再拐弯向左下斜着写。（课件演示7的写法）师：一起来试试吧﹗(学生随老师书空) 师：会写6和7吗？请大家翻开课本43页，写一写6和7。比一比，看谁写得又快又好。（学生在课本上描红，教师巡视指正）

三．

课堂小结

小朋友，这节课你学了些什么知识？你对自己这节课的表现满意吗？数学乐园里

还有许多有趣的知识等着我们一起去寻找呢！