6、比例尺的应用公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

《比例尺的应用》教学设计教学目标：1、在理解比例尺含义的基础上，学会求图上距离和实际距离。2、通过观察、计算、画图、等活动，学会解决生活中的一些实际问题，培养学生的观察、操作和计算能力。教学重点难点：重点：理解比例尺的意义，学会计算图上距离和实际距离。难点：从不同方面，运用多种方法解决实际问题。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：6、比例尺的应用

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2018-04-27 17:04:00

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学校：偃师市槐新街道窑头小学

6、比例尺的应用公开课教学设计模版

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2018-04-27 17:04:00

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关键词：6、比例尺的应用公开课教学设计模版

正文

《比例尺的应用》教学设计

教学目标：

1、在理解比例尺含义的基础上，学会求图上距离和实际距离。

2、通过观察、计算、画图、等活动，学会解决生活中的一些实际问题，培养学生的观察、操作和计算能力。

教学重点难点：

重点：理解比例尺的意义，学会计算图上距离和实际距离。

难点：从不同方面，运用多种方法解决实际问题。

教学过程

一、导入

1、在一幅地图上扬州到南京相距5厘米，实际相距100千米，你能找出这幅地图的比例尺吗？

2、什么叫比例尺？求比例尺时要注意哪些问题？

二、新授

1.出示例7，明确题意找出明华小学到少年宫距离的线段，说出题目告诉了什么，要求什么。

2.分析比例尺1：8000所表示的意义。

引导分析：比例尺1：8000，说明实际距离

是图上距离的8000倍。也可以理解为比例尺1：8000，也就是图上距离1厘米

表示实际距离80米。

3.尝试列式

根据对1：8000的理解你能尝试列出算式吗？

师：交流算法，说说为什么这样算？（引导学生进一步理解不同算法，为什么会这样列式，要让学生根据对比例尺的意义的理解去解决问题，帮助学生掌握不同算法以及之间的联系。）

4.归纳、选择、

教师允许学生按照自己的思考选择方法进行解答，重点引导学生理解和掌握用列比例式求实际距离的方法。

5.练习

教师引导学生思考：根据比例尺的含义，明华小学到少年宫的图上距离与实际距离的比一定与哪个比相等？你能根据这样的相等关系列出比例式？

三、巩固

1.做“试一试”。

先选择自己合适的方法算出学校到医院的图上距离。再引导学生讨论怎样把医院的位置在图上表示出来。

2.做“练一练”先独立解题，在组织交流。

四、小结：

1.通过本课的学习，你又掌握了什么新的本领？有哪些收获？

2.数学寄语：数学知识来源于生活，应用于生活，让我们多动手,勤动脑，学会用数学知识来解决生活中的问题。那么你将是学习数学的佼佼者!

关于本教案的常见问题

Q：6、比例尺的应用公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6、比例尺的应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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