16 酿第一课时导学案｜教案在线预览

资料摘要

教学设计课题教学目标酿课型/课时新课/1 1、认识9个生字，能正确书写20个生字。能正确读写“耷拉、朗诵、照例、善于、绘声绘色、练习、焕发、怡然自得、酝酿、肃穆、皱眉、捣乱、缺乏、没精打采、平心静气、柔和悦耳、不可名状”等词语。 2、通过读文交流，能概括文章主要内容。 3、感受学习语文的乐趣

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 酿

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-21 09:03:00

来源学校

学校：绥中县荒地满族镇中心小学

16 酿第一课时导学案

未知

2018-04-21 09:03:00

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关键词：16 酿第一课时导学案

正文

教

学

设

计

课题

教学目标

酿

课型/课时

新课/1 1、认识9个生字，能正确书写20个生字。能正确读写“耷拉、朗诵、照例、善于、绘声绘色、练习、焕发、怡然自得、酝酿、肃穆、皱眉、捣乱、缺乏、没精打采、平心静气、柔和悦耳、不可名状”等词语。

2、通过读文交流，能概括文章主要内容。

3、感受学习语文的乐趣。

教学重点

能概括文章主要内容。

教学难点

理清文章脉络

知识链接

作者简介

教学过程

教学内容及教师指导

学生活动及设计意图

课前预习

1、自由读，把字音读准，句子读通顺。

2、、默读全文，思考全文围绕着“酿”字发生的事，可分为几部分

一、导入

1、“酿”这个字该怎样读？

2．你能用“酿”字组个词吗？

3．看到这个题目，你还想了解什么？

二、探究新知

（一）课件出示预习提示

（二）交流探究

请同学们以小组为单位交流学习收获，讨论不理解问题。

（三）汇报

1、自由读，把字音读准，句子读通顺。

2、同学互读，读得正确流利。

三、理清文章结构（分段）

1、默读全文，思考全文围绕着“酿”字发生的事，可分为几部分？

2、学生默读，小组内讨论分段。

3、全班交流：

课文记叙了围绕“酿”字发生的一件事。可分为两部分来理解。

第一部分（从开头到“他感到很苦恼，晚饭吃得也不香。”）讲在上语文课时，东东发现老师把“酿”字读错了，立即向老师提出来。班里同学们七嘴八舌的议论，使他担心老师会记他的仇。回到家里奶奶也劝他向老师认错。他感到很苦恼。

第二部分（从“第二天上语文课”到结尾）写老师坦诚地向同学承认自己把“酿”字念错了，要感谢刘东东同学，并欢迎大家帮助自己改正错误。

四、熟读课文，想想文章围绕“酿”写了一件什么事？

五、默读课文说说，东东感到苦恼的原因。

1、学生读第一自然段，用笔画出原因。

2、想象着东东的心情读读。

六、作业：

按自学提示自学

(培养学生自学能力)

读课题

看课件读预习提示

交流收获，解决共性问题

读课文

默读，小组内讨论分段。

全班交流：

读课文

读第一自然段，用笔画出原因。

写生字

熟读课文

1、写生字

2、熟读课文

板书设计

教学反思

领导评价

酿

桨声、千丝万缕、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、问购、鲫鱼、脚力钱、拨浪鼓、固执、遗落”

在教学时，我重注了读书的教学，让学生通过多种形式的读书，理清文章脉络，理解课文内容。

关于本教案的常见问题

Q：16 酿第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 酿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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