13 晏子使楚课件配套优秀公开课教案设计

13晏子使楚

教学目标：

1、学习字词，理解词语的意思。

2、读课文，了解历史故事的内容。

3、学习在阅读中提问，并试着解决问题。

4、感受晏子的智慧和勇气以及对国家、人民的深厚情感

重点、难点：能正确地朗读课文，理解晏子反驳楚王的话，体会到晏子是一个具有超人智慧和善辩的口才的人。

第一课时

教学过程：

一、揭示课题

1、

板书：晏子（齐读词语）

2、

请学生交流网上查找的有关晏子的资料。

3、

晏子的名字叫晏婴，可为什么称他为晏子呢？这个“子”有什么特殊含义？

（子是对古代有贡献的男性的尊称）。

除了晏子，古时候非常有名的还有谁？

（孔子、老子、孟子、庄子等）

4、

晏子的故事可多了，同学们课后可读读《晏子春秋》这本书。今天，我们就走进晏子的一个故事。

板书：使楚

（齐读课题）谁知道这里的“使”是什么意思？使楚又是什么意思？

二、初读课文，整体感知

1、

晏子使楚这个题目是什么意思？请一位同学为大家朗读课文的第一、二节，其他同学从文中找找答案。

（1）

指名读课文的第一、二节，教师评价。重点指导“大夫”的读音和意思（大夫是古代的一种官职的名称）

（2）

回答问题（晏子接受外交使命到楚国去。）

晏子为了维护齐国的尊严，面对楚王的侮辱，又是如何应对的呢？课文讲了三个故事，今天这节课，老师邀请你们作为小记者，跟随晏子一起到楚国去看看。）

2、

在第一个故事中，楚王是怎样侮辱晏子的？结果如何？

（1）

指名读课文的第三节，教师口头评价，指导儿化音的正确读法。（随）

（2）

回答问题，出示板书：在城门旁开一个小洞 只好吩咐打开城门

3、

在第二个故事中，楚王又是怎样侮辱晏子的？结果如何？

指名读课文的第四节。教师口头评价。(关注：表达流利、声音响亮)

（1）

回答问题，出示板书： 嘲笑齐国没有人 只好陪着笑

第二课时

一、第三次交锋，楚王又是怎样侮辱晏子的，结果又是如何？

（1）指名读课文的第五节，教师评价，找出这一节中的成语，配上表情或动作朗读“面不改色、得意洋洋”理解这两个成语的意思。

（2）回答问题，出示板书： 讥讽齐国没有人 只好赔不是

赔不是是什么意思？（赔礼道歉）（随）

4、

三次交锋，楚王都输了，所以“从此以后，楚王不敢不尊重晏子了。”（齐读课文第六节）（出示板书）

“不敢不”尊重还可以说成什么？（不得不，不能不）

楚王不得不尊重晏子了，楚王不能不尊重晏子了意思就是楚王（只好、只能）尊重晏子了，这就是我们常说的双重否定等于肯定。

二、那么楚王佩服晏子的什么呢？自主学习文中“晏子说的话”交流感受。

（1）分小小组自学，从三个故事中选择一个最感兴趣的故事，划出晏子的话，读一读再谈一谈晏子的话给你留下了什么印象？

（2）交流。（在交流过程中穿插完成课后练习三的简单推理题，理解举袖成云、挥汗如雨、摩肩接踵等词语的意思，理解两个“水土不同”的不同意思。） （3）学到这里，你们从晏子的话中可以感受到晏子是一个怎样的人？晏子凭着自己的超人的智慧和善辩的口才挫败了楚王，维护了齐国的尊严，使楚王不敢不尊重晏子了，老师将句未的句号改成感叹号，谁来读一读？（指名读，师生引读）教师口头评价。(关注：表达流利、声音响亮)

三、课堂练习：读写结合

1、楚王本想侮辱晏子，以显显楚国的威风，却没有想到在你们这一大群小记者面前，被晏子反驳得威风扫地。他看看斗不过晏子，却又不甘心。突然，他看见你们这群小记者，眉头一皱，计上心来。于是，他向你们瞟了一眼，轻蔑地说：“哼，齐国是不是没有大记者了，怎么来的尽是你们这些十一、二岁的乳臭未干的娃娃记者？（面对楚王对你们的污辱，你们将如何反驳？请写在下面的横线上。）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2、学生分小组讨论，再进行交流。

3、楚王听了你们这些小记者的反驳，只好红着脸说什么？

四、拓展练习，深入思考

1、晏子这次出使楚国，获得了外交上的胜利，也赢得了楚王的尊重，可是有一名外交官却说了这样一段话：

“晏子的语言，虽给人的感觉是有理有据，但感觉是在逞口舌之能，谈不上真正意义上的智慧，也获得不了真正的尊重。

——某外交官

2、请同学们读一读这段话，静静地思考，发表自己的观点，你是赞成、不赞成还是说不清？

（学生交流）

3、师小结

五、布置作业

学习困难学生：指名读3-5节，思考：楚王是怎样侮辱晏子的？晏子是怎样对付的？结果怎样？（出示表格）

第一次交锋

第二次交锋

第三次交锋

附板书: 13 晏子使楚

侮辱

楚王 晏子

尊重 聪明才智 挫败

齐国 维护尊严

楚王怎么做

（侮辱）

晏子是怎么对付的

（斗争）

结果怎样

学有余力学生：完成课上的读写整合题