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课题Lesson3:How Are You? 课型新授课课时1 第1课时教1.知识与技能目标:识记单词book 、chair、desk。学2.方法与技能目标:学习运用How are you? 来问好,对于别人的问好目要用I am fine, thanks. 来做答。标3. 情感态度价值观目标:学习唱

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lesson03 How Are You第一课时评课稿

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课题

Lesson3:How Are You? 课型

新授课

课时1 第1课时

教

1.

知识与技能目标:识记单词

book 、chair、desk。

学

2.

方法与技能目标:学习运用How are you? 来问好,对于别人的问好目

要用I am fine, thanks. 来做答。

标

3.

情感态度价值观目标:学习唱歌曲

How are you? 学会关心他人。

重点

识记单词book 、chair、desk。

难点

运用对话问好

学法

指导

情景、活动教学法

教具、

实物、课学具

件、图片

通案

个案

㈠ Greeting (问候)

㈡

Revision.

出示图片复习单词:book、chair、desk。

1. 挑选几个同学上(口语练习)What’s her name? What’s his name? What’s 讲台默写单词。

your name ?

㈢

Study the new lesson(学习新课.)

1.

看课件学习L3 N1

讲解How are you?(你好吗?)

是表现对别人的

关心,回答是I’m fine,thanks.(我很好,谢谢。)

或

Fine,thanks.(很好,谢谢。) 2. 学习对话之后,播放录音,让学生看书中对话跟读。教师领读这组对话。

让学生多联系,同桌学生练习后分角色扮演:(先和教师一起进行下列对话)

之间分角色朗读,背教师:Hi,my name is __. What’s your name ? 诵,以培养学生语学生:My name is __. How are you ? 感。

教师:I’m fine. How are you ? 学生:Fine,thanks. 注意:What’s是

What is的缩写,my 汉语是“我的”,your汉语是“你的”。

一对一练习上面对话然后表演。

2

看课件跟唱

Song:“How are you ?

播放之前先翻译歌词,教师先做示范动作,然后让学生边跟唱边做动作。最后师生一起唱歌,表现出对同伴的关心。

3 . 进入情景学习

what’s this? It’s a__.

看课件跟读猜汉语。出示卡片让学生跟教师反复读单词book、chair、desk。

指实物或图片如:book、chair、desk、boy、girl、和自己,每一次都说:what’s this? It’s a__.

注意:What’s this?是What is this?的缩写, It’s a__.是It is a__.的缩写。

做游戏:“what’s this?”分两人一组做这个游戏。

㈣

课堂小结:本节课我们学习了三个单词book、chair、desk,一句问候语How are you?及答语I am fine, thanks.

一个句型what’s this? It’s a__.

㈤

课堂练习:

《活动手册》:L3

N1,2

㈥

课堂检测:

㈦

结束课堂教学:

唱“How are you?”

1.

做句型How are you?及答语I am fine, thanks.卡片带汉语。选优秀的贴墙上《英语园地》。

课堂

检测

2.

填空:what’s this? It’s a__.(椅子)

3

书(英语)___

desk(汉语)___

教学反思

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