5　荒芜的花园教学设计第一课时

5.荒芜的花园

一、预习要求：

（1）

一读课文，划出生字新词，用自己认为合适的方法理解课后预习题中的词语。

（2）

二读课文（默读），初步了解课文写了一件什么事情。

（3）

三读课文，初步理解课文重点语句的含义。

二、课堂教学：

教学目标：

1、在阅读中学习8个生字“茵、仆、允、勿、毒、慎、寂、寞”，积累9个词语“兴高采烈、绿草如茵、帐篷、忘乎所以、允许、毒蛇、望而却步、杂草丛生、寂寞”。

2、按要求预习课文；读通课文，用给出的词语，说说课文的主要内容。

3、区别形近字。学会用“如果……就……”造句。

2、正确朗读课文。理解最后一节句子的含义。

5、懂得与别人分享快乐，才会感到更加快乐。

教学重难点：

正确地朗读课文，理解最后一小节句子的含义，懂得与别人分享快乐，才会感到更加快乐。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1、在阅读中学习8个生字“茵、仆、允、勿、毒、慎、寂、寞”，积累9个词语“兴高采烈、绿草如茵、帐篷、忘乎所以、允许、毒蛇、望而却步、杂草丛生、寂寞”。

2、按要求预习课文；读通课文，用给出的词语，说说课文的主要内容。

3、学习课文第1、2节，感受快乐的花园场景。

教学过程: 一、谈话引入 1、师：（板书：花园）

同学们，能简要描述一下，你所见过的花园吗？（学生交流）

2、师：是啊，花园是个吸引人的地方，百花争艳，花红柳绿，是休息放松的好场所。可是有这样一个花园，却长满杂草，荒芜了，（补充板书：荒芜）什么是荒芜？

（查字典理解词语的方法：“荒芜”就是因无人管理而杂草丛生的意思；找近义词的方法：荒芜——荒凉）

课堂评价：

从本册教材的第一单元开始，就着重培养学生多元化理解词语的习惯。因此，在词语教学环节中，一定要鼓励学生用自己喜欢的方式理解词语，体现自主学习。教师不要

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框住学生的思路，要鼓励多元理解。得1颗星。

3、师：这就是我们今天要学习的第5课， （媒体一：出示课题）

齐读课题 读了课题，你有什么疑问吗？

（预设问题：这座花园为什么会荒芜了？荒芜的花园原先是什么样的？）

4、师：就让我们带着这些问题去学习课文。

教学策略说明：

“花园”这一场景的引入，让学生说说自己印象中的花园，创设情境，让学生从形象感受开始，并自己提出疑问，产生“阅读期待”。这样有助于拉近学生与文本之间的距离，为学文后对“荒芜的花园”理解埋下“伏笔”。

二、检查预习，整体了解课文主要内容

1、检查预习，开火车读词语 （媒体二：兴高采烈

绿草如茵

允许

荒芜

仆人

不慎

请勿入内

孤独

杂草丛生

毒蛇

寂寞

帐篷

望而却步

绝妙

贪玩）

读音重点：茵、允

2、课文写了一件什么事？请几个同学分节读课文，其他同学边听边思考。 3、老师给大家一些词语提示，请大家再读读课文，进一步思考。

（媒体三：兴高采烈 忘乎所以 望而却步 杂草丛生 提醒 荒芜）

贝尔太太的大花园吸引了许多游客，他们（ ）地在花园里游玩，贝尔太太觉得人们快乐得有些（ ），所以想出了一个主意，（ ）大家：花园里有毒蛇，一旦咬伤，性命难保。这使游客对花园（ ），几年后，这座美丽的花园（ ），变成了（ ）的花园。

4、（媒体四：出示填空）

贝尔太太的大花园吸引了许多游客，他们（ 兴高采烈 ）地在花园里游玩，贝尔太太觉得人们快乐得有些（ 忘乎所以 ），所以想出了一个主意，（提醒）大家：花园里有毒蛇，一旦咬伤，性命难保。这使游客对花园（ 望而却步 ），几年后，这座美丽的花园（杂草丛生），变成了（

荒芜

）的花园。

课堂评价：

概括课文的内容，并不是非常容易的。所以，要通过有效的方法引导和评价。这道填空给了学生拐杖，但还需要脱离这些依仗，放手让孩子大胆训练。得1颗星。

三、学习课文1、2节

1、感受“快乐的花园”。

（1）师：课题叫《荒芜的花园》，那么花园原先是怎样的呢？用直线划出有关句子。

（媒体六：贝尔太太在城外修了座花园。花园又大又美，吸引了许多游客，他们毫无顾忌地

跑到贝尔太太的花园里游玩。）

（2）初步理解：毫无顾忌

（词素分解：一点也没有顾虑。注意“忌”的上半部分是“己”而不是“已”）。

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2、想象说话：“花园又大又美”，究竟怎么大？怎么美呢？你能想象出来吗？

你能为大家描绘一下吗？（交流点评）

（1）师：课文中哪些内容体现了游客们毫无顾忌？

继续出示：年轻人……，小孩子……，老人……。有人甚至……。（师引读）

（2）师：大家都玩得很快乐，你能想象出，还有哪些人也会在此游玩呢？

3、指导朗读媒体出示的两段对“美丽大花园”的描写。

课堂评价：

这处的朗读训练非常重要，在朗读评价时，教师可以从学生的语音、语貌、神态、动作等方面进行全面地评价，提高个体与班级整体的朗读水平。得1颗星。

教学策略说明：

课文题目叫“荒芜的花园”，其实花园一开始并不“荒芜”，而是一个又大又美的花园，通过对比，尤其是通过感受不同的人在花园里毫无顾忌游玩的景象，使学生们更好的理解课文的内容

四、布置回作

1、完成写字练习册和词语本

2、熟读课文

第二课时

课时目标：

1、复习生字新词，区别形近字。学会用“如果……就……”造句。

2、学习课文，重点研读，体会贝尔太太主意的“绝妙”。

3、理解最后一小节句子的含义，懂得与别人分享快乐，才会感到更加快乐。

教学过程：

一、

复习引新

1、

复习字词

2、

回复全文的主要内容

3、

朗读课文1、2节，感受花园的美丽和快乐

二、围绕“荒芜”，感受花园前后的变化

1、直击“荒芜的花园”。

（1）师：这个花园非常荒芜，课文是怎么写的？用直线划出相关语句。

（媒体五：几年后，有人再去这座花园，却发现因为园子太大，走动人太少，那里真的杂草丛生，毒蛇横行，几乎荒芜了。）

（2）指导朗读这一句子。

2、前后两段进行对比朗读。

三、重点研读，体会贝尔太太主意的“绝妙”

1、看到游客们随意进入花园，贝尔太太怎么想呢？发挥想象进行说话训练：

贝尔太太看着花园内忘乎所以的游客，想：

。

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2、师：贝尔太太的主意到底妙在什么地方呢？

（媒体七：牌子一：私人花园，未经允许，请勿入内。）

引读第二节最后一句话（这块牌子对游客不管用）。

（媒体八：牌子二：欢迎你们来此游玩。为了安全起见，本园的主人特别提醒大家，花园的杂草中有一种毒蛇。如果哪位不慎被蛇咬伤，请在半小时内采取紧急救治措施，否则性命难保。最后告诉大家，离此地最近的一家医院在威尔镇，驱车大约50分钟即到。）

(1)贝尔太太写这块牌子想告诉游客什么？默读第三节，完成填空

：

（媒体九：欢迎你们 。为了安全起见，本园的主人特别提醒大家， 。如果哪位不慎被蛇咬伤， ， 。最后告诉大家， 。）

(2)（讨论交流）

交流：

第一层：欢迎你们来此游玩。（泛红：欢迎 游玩）

第二层：为了安全起见，本园的主人特别提醒大家，花园的草丛中有一种毒蛇。

第三层：如果哪位不慎被蛇咬伤，请在半小时内采取紧急救治措施，否则性命难保。

第四层：最后告诉大家，离此地最近的一家医院在威尔镇，驱车大约50分钟即到。

（3）师小结：原先，是表示欢迎。其次，特别提醒，似乎一切为游客着想。再次，万一被蛇咬，须半小时紧急救治，但最近的一家医院需50分钟到达，言外之意，如果被咬，必死无疑。这就是毒蛇计的绝妙之处：表示欢迎——善意提醒——死亡的警告。

（4）贝尔太太的目的达到了吗？引读第四节。理解“望而却步”

2、小小一则告示，三言两语，就使游客望而却步，这个主意如此绝妙，那就让我们一起再来读读，体会。

引读：后来……上面写着……为了安全起见，贝尔太太还特别提醒大家……最后贝尔太太还好意告诉大家……这真是个……，那些贪玩的游客……

课堂评价：

透过贝尔太太竖起的两块牌子，让我们看到的是她冷漠的心灵，通过对牌子的讨论、理解和朗读，一步一步地揭示人物的内心世界，为下面体会到贝尔太太心情的变化作下铺垫，得1颗星。

教学策略说明：

本环节的教学是本节课的重点。透过贝尔太太竖起的两块牌子，让我们看到的是她冷漠的心灵，通过对牌子的讨论、理解和朗读，一步一步地揭示人物的内心世界，为下面体会到贝尔太太心情的变化作下铺垫，有助于帮助学生在理解主人公情感变化的过程中初步体验“分享是快乐”的意义。

四、感悟中心——美丽的大花园是怎样变得荒芜的

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1、（出示媒体十）

引读：几年后，偶尔有人再往那所昔日充满快乐的花园去时，却发现……。

2、师：随着花园的变化，贝尔太太的心情也产生着微妙的变化，请找到描写贝尔太太心情变化的词句，并用波浪线划出来。

3、交流：花园美丽热闹时，她……（非常生气），当她的愿望实现后，却发现花园荒芜了，她……（孤独、寂寞，又怀念起以往的日子来。）

面对杂草丛生、毒蛇横行的花园，贝尔太太常常自言自语地说：

。

4、师：设想一下，假如当初贝尔太太能够敞开心扉，真诚地欢迎游客到她的花园里游玩，那么又将会是一番怎样的情景呢？你能联系课文内容选一种说一说吗？

（媒体十一）年轻人

，贝尔太太

。

小孩子

，贝尔太太

。

老人

，贝尔太太

。

交流时师点出贝尔太太的快乐：……，

这勾起了贝尔太太对自己年轻时光的美好回忆；

……孩子的童真让贝尔太太仿佛年轻了几岁；

……贝尔太太由此交到了更多同龄朋友。

课堂评价：

学生能够对较有难度的问题进行思考和探索，善于动脑并大胆发言，对学生的思考进行肯定和鼓励。老师可适时给予1颗星星。

5、师：如今，贝尔太太面对荒芜的花园又会说些什么呢？（媒体十二：练习）

孤独、寂寞的贝尔太太守着她的大花园，她非常怀念那些曾经来园子里游玩的快乐的游客，她常常自言自语地说：“

。”

6、师：是啊，贝尔太太在赶走了游客们的同时，也赶走了游客们所带来的快乐！花园因此变得荒芜，贝尔太太自己变得孤独寂寞，她心灵的花园也变得荒芜了。

学到这里，相信你们一定从这个故事中受到了启发，能说说你的体会吗？

7、

交流并小结：

如果你愿意将自己的东西与人分享，你将在付出中收获快乐！分享快乐就会得到成倍的快乐！快乐需要分享，分享了才会更加快乐。课文就是用这段话来告诉我们这个道理，让我们读好并记住这句话，（媒体十三：出示最后一小节）

8、齐读

“让别人在此种植快乐”是什么意思，整句意思是：与别人分享快乐的人，将拥有更多的快乐；而自私的人，面对的是孤独和寂寞。

8、

用“如果……就……”造句。

课堂评价：

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让学生初步学会从多方面选择内容，组织语言进行造句。学生在反馈时，教师要根据学生的回答情况给予恰当的评价。得1颗星。

五、续编课文

荒芜的花园还会恢复昔日的美丽吗？请你将这个故事续编下去。可以适当用上课文里的词语和句子。

附板书设计：

5 荒芜的花园

贝尔太太 游客

挂牌子（不管用） —— 还是游玩

换牌子 （绝妙） —— 望而却步

只有懂得分享，才能获得快乐

三、作业布置

1、完成写字练习册作业。

2、完成词语本：每个词语抄写2遍。

杂草丛生{注意平翘舌音} 帐篷 仆人

允许 毒蛇 望而却步补充词语：提醒 孤独 绝妙 贪玩 荒芜 滋润

3、完成课后组词及“如果……就……”造句。

4、

默写所抄写的词语。(生字本、词语本要求在学校里完成) 5、

完成练习。

第八轮基准教案使用体会：

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忘乎所以