8 * 大自然的语言教案1｜教案在线预览

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教学设计8*大自然的语言一、教学内容分析这是一首儿童诗，文章共十个小节，从最常见的自然现象入手，向我们展示了大自然语言的奥秘：白云高飘，蚂蚁搬家，蝌蚪游泳，大雁南飞，告诉了自然界中的气候、气象的变化鱼鳞上的圈圈、“三叶虫”、“庐山漂砾”则可推算鱼儿的年龄，推知史前地质等，它告诉孩子们大自然中的各种现

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 * 大自然的语言

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学校：永平县杉阳镇松坡村完小

8 * 大自然的语言教案1

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关键词：8 * 大自然的语言教案1

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教学设计

8*大自然的语言

一、教学内容分析

这是一首儿童诗，文章共十个小节，从最常见的自然现象入手，向我们展示了大自然语言的奥秘：白云高飘，蚂蚁搬家，蝌蚪游泳，大雁南飞，告诉了自然界中的气候、气象的变化鱼鳞上的圈圈、“三叶虫”、“庐山漂砾”则可推算鱼儿的年龄，推知史前地质等，它告诉孩子们大自然中的各种现象能告诉人们许多知识，只要仔细观察，刻苦钻研，就能读懂大自然的语言。

二、教学策略选择与设计

用好教材通过朗读，品味，让学生获得对文本的情感体验。通过搜集资料，丰富教学资源，实现教学资源的有机整合。拓展学习的空间和时间，使学生在习得语言的同时进行仿写诗歌。

三、教学目标

1、知识与技能

（1）引导学生认识“雁、庐、鉴、筝”4个生字，以及由生字组成的新词。

（2）指导学生朗读课文。了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言。

（3）正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法

（1）通过拼读、练习、组词等方式认读本课生字与新词。

（2）通过多读、有感情地朗读，达到熟读课文的目的。

（3）通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。

3、情感、态度与价值观

通过本课教学，理解课文内容，了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言，激发学生热爱大自然的思想感情。

四、教学重点及难点

重点：从诗歌中了解大自然的语言，认识“雁、庐、鉴、筝”4个生字。

难点：懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。

五、

教学课时：一课时

教学过程

一、揭题，解题

1、出示课题：大自然的语言。

2、什么是大自然的语言呢？大自然又有哪些语言呢？

二、初读课文，理清诗歌脉络

1、认读生字词，并用生字口头造句。

2、指名学生朗读诗歌。

3、为诗歌标上小节号，思考：诗歌讲了大自然的哪几种语言？（生答，师板书：白云、蚂蚁、蝌蚪、大雁、大树、大鱼、三叶虫化石）

4、交流讨论问题。

（1）怎样才能发现、看懂大自然的语言？你从课文中提到的哥

白尼、阿基米德、富兰克林身上受到了什么启发？用自己的话说一说。

（2）你还从生活中发现了哪些大自然的语言？

三、拓展训练，启发想象。

1、让学生仿说一小节诗。

2、学生动手写作诗。

四、朗读

1、以小组为单位，分小节朗读诗歌，小组内评选出最好的，参加全班的朗读比赛。

2、各组代表在全班进行赛读。

3、拓展阅读。让学生课后找一找竺可桢的《大自然的语言》读一读，想一想，作者是怎样用准确的语言和清晰的条理把一门复杂的学科介绍清楚的。

板书设计：

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关于本教案的常见问题

Q：8 * 大自然的语言教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 * 大自然的语言》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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8 * 大自然的语言教案1