Lesson 12 Be Safe on the Way教学实录与评析

Lesson 12

Be

Safe

On

the

Way

【设计理念】

义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性的双重性质，就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即发展

学生基本的英语听、说、读、写技能。就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即通过英语课程开阔视野，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。

【教材分析】

《Be

Safe

On

the

Way》是冀教版六年级下册第2单元的最后一课，该单元以School in Canada为主题展开，旨在让学生通过本单元的学习，了解加拿大的学校生活。

本课是第二单元的最后一课，是一节故事课，主要描述了开学的第一天，两个男孩Sam，Al和两个女孩Oba，Neva在车站遇见了，他们互相问候，并互相提醒上下学时需要注意交通安全。

【三维目标】

Ⅰ.Teaching

aims:

1.Knowledge

aims: （1）Enable

the

students

to

read

and

understand

the

simple

story. （2）The

students

are

able

to

take

on

roles

and

perform

the

story

using

their

own

words.

2.Ability

aims: To

help

students

know

how

to

be

safe

on

the

way. 3.Emotion

aims: （1）Let

students

know

we

should

help

each

other. （2）

Let

students

know

we

should

cherish

our

life. 【教学重难点】

1.To

master

the

patters look

to

the

left

and

to

the

right

watch

for

cars

and

bikes wear

seat

belts stand

too

close

to

the

street

play

far

from

the

street take

my

frend’s

hand 2.

The

students

can

act

out

the

story

with

their

own

words. 【教学方法手段】

《新课标》指出：教师在教学过程中，应努力转变角色，适应新课程改革的要求，即成为教学活动的设计者，学生潜能的发现者，学习活动的促进者，学习组织的管理者，学生学习的合作者，学生成长的引路者。为此，这节课我主要运用情境创设、任务型和启发式的教学方法，优化课堂教学结构，构建师生共同发展，具有生气的课堂。

【Teaching aids 】

VCR FLASH PPT PICTURES

【教学过程】

（一）

Pre-reading(2 minutes) 1.Watch a VCR of the chant obout “traffic lights.” (设计意图：

通过红绿灯交通英语chant 复习一级目标学过的交通知识，采用动画视频激发学生学习兴趣，从开课就营造出欢快的课堂气氛) 2.Free talk T: How do you go to school? S1:By bus.(预设) S2: On foot ……

T： Show the ppt about the road ，“There are many cars， buses……，we should be careful and be safe on the way.”（板书课题）

（设计意图：结合今天上课的内容，教师谈论学生如何去上学，引出在上学路上应该注意安全，旨在创造良好的阅读氛围，同时给孩子渗透情感态度价值观。）

（二）While-reading 1.1st

– reading（1 minute）

T：Look，The students will go to school.Do you know how they will go to school.（设计意图：出示课件图片，让学生根据图片猜测他们怎样去上学，吸引学生注意力。）

Now scan the story firstly and find how they will go to school.(设计意图：让学生通过略读技巧浏览故事大概意思，对整个故事有个整体把握) 2.2nd-reading（10 minutes）

（1）Listen to the tape firstly. （2）Read the story again with the tape and try to get

more

details

about

the

story

and

show

six questions before reading the story. ① How many children are there？（出示板书图画）

② What are they doing？

③ What are they talking about？（板书本课词组）

④ Who stands too close to the street？

⑤ What do they wear on their body on the bus？

⑥ Are they happy？ Why？（设计意图：通过听、跟读的有声输入，让学生对故事情节更加清楚的理解，对故事有了整体的把握）

（3）3rd-reading（5 minutes）

Guided reading The teacher read the story and students underline the answer on their books and answer the questions.（设计意图：对于学生第二次听未回答出来的问题<有可能出现在第二个和第五个问题上>，教师通过导读的办法让学生找读答案，理解故事的细节信息，培养学生的归纳分析问题的能力，在这一过程中，

尽可能保证百分之百的学生跟上进度。）

（4）Pair-work（5 minutes）

Five

students

one

group。They

make

roles

and practice

the

story. The

students

can

find

the parters in the classroom by themselves.（设计意图：让学生通过小组合作的方式大声共同朗读这篇文章，这将给不善于发言的学生一个朗读的机会，将学生置身于情境之中。）

（5）Act it out in groups.（10 minutes）(根据课堂时间确定展示的小组，让尽可能多的小组进行展示，适时给小组进行奖励) （三）Post-reading 1.summary （2minutes）（教师通过板书引导学生复述课文，形成最终板书。）

2.Watch the VCR about“traffic lights.”（2minutes）

3.Show the pictures ，let students know we should help each other.(盲人、小孩、老人过马路的图片) （30 seconds）

4.Show the pictures ，let students know we should be salf on the way.（展示交通事故的照片）（1 minute）

Life is hope，so we should cherish life. 生命就是希望，我们要珍爱生命。（送给学生的话）

（设计意图：通过VCR，两组图片让学生明白，对于不文明行为我们应该及时阻止，并且要乐于助人，最终学会珍爱生命，情感态度价值观在图片与音乐声中得到升华。）

（四）Homework （30 seconds）

1.

Retell the story to your friends and tell them we must be safe on the way.（给你的朋友们复述故事，并告诉他们在路上应注意安全）

2.

Try

your

best

to

help

more

people

on

the way.(在路上尽可能多的帮助别人) 【板书设计】

画斑马线图， play far from the street 上面贴两个 look to the left and to the right 孩子过马路 Don’t stand too close to the street watch

for

cars

and

bikes

画公交车，

贴两个孩子图片 wear seat belts

【教学反思】

何为英语“核心素养”，即语言能力、思维品质、文化品格、学习能力。我们在英语教学时就应该注重培养学生的核心素养。在这节六年级的课上，我想让学生通过阅读达到两个目标：

能根据主要词组作为线索，用自己的语言来复述故事，通过复述，让学生明白如何注意交通安全；另外从简单的故事里引导学生悟出道理，尽其所能帮

助自己身边的人，并且要珍爱生命。这两点目标通过任务的巧妙设置在本节课上都达到了。

注重小组合作学习，教育最佳效果是学生与学生之间的传输。因此本节课的任务设置是由小组合作来完成。每人都有动手动嘴的机会，并且互帮互助，活动参与的广度和深度达到我预想的要求。关注学生，认真倾听。课堂是学生的课堂。因此教师应关注学生，让学生多讲，自己要多听。

但本节课也有让人遗憾的地方：究其原因有以下几点：

1.课前互动有些少，没有及时帮孩子解除心理的紧张情绪。

2.本节课情感渲染不够，没有打动学生的内心。

3.课上拓展不够到位，有点照本宣科的感觉，应该将交通知识延伸到课外，引导学生观察图片，自己寻找正确的交通规则。

4.学生表演不够到位，没有将表情、语言、情感相结合。

5.本课少用了一个单词“always”，在讲解时，应该让学生将频度副词和本课的知识进行串联。

6. 另外让学生阅读的次数有些少，应该让学生多读多悟！

总之再完美的课都会有遗憾之处，我会及时总结，不断积累！好的方面继续发扬，不足之处及时改进，让自己在反思中不断成长！