19 装在信封里的小太阳教案推荐

《装在信封里的小太阳》教学设计

教学目标：

1、引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。

2、体会丹尼斯的爸爸巧妙的做法。

3、帮助学生联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。

教学重点：

引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。

教学难点：

联系上下文体会句子中一些词语的意思。体会丹尼斯的爸爸做法的巧妙。

教学准备：图片

教学课时：两课时

第二课时

一、导入

1、名人名言导入

同学们，今天老师给大家带来了几句名人名言请大家一起读一读

错误是不可避免的，但是不要重复错误。（周恩来） 知错就改,永远是不嫌迟的。(莎士比亚）

知错能改，善莫大焉

。

人无完人，每个人都会犯错，只要改正，一切都是好的。

2、揭示课题，板书齐读

是啊，人非圣贤，孰能无过？让我们一同再次走进19课，《装在信封里的小太阳》，来看看本文的主人公库伯是怎样在丹尼斯的爸爸的帮助下承认和改正错误的。（板书：库伯 丹尼斯的爸爸） 二、回顾课文，出示问题

1、请同学们回忆一下这篇课文主要讲了一件什么事？（家境贫寒的库伯一时禁不住诱惑，捡了丹尼斯的十美元，犯下错误。丹尼斯的爸爸用特别的方式让库伯改正了错误。）同学们认为库伯是小偷吗？

2、接请同学们快速浏览课文，用“——”画出描写库伯动作、神态、心理活动的词语或句子。想一想库伯是小偷吗？为什么？

三、探究思辨，理解感悟

（一）同学们，通过刚才的自学，你认为库伯是小偷吗？从哪里看出来的？请在小组内谈谈你的体会。

同学们，大家都交流完了吧，那位同学愿意来分享你的看法？

预设一：

库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。但是，只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声，依然没有回应。库伯张开嘴，刚要叫第三声，一个念头忽然从脑中闪过。

2、读句子

3、谈体会：

生1：从“立即”可以看出库伯的第一反应是告诉丹尼斯他的钱掉了，并没有想据为己有。

生2：从“叫了一声”“又叫了一声”“刚要叫第三声”可见库伯刚开始的时候是没有想到过要偷这十美元的。这也说明了库伯是一个本质不坏的孩子。只是后来在没有人知道的情况下，在玩具和文具的诱惑下，他实在经受不住诱惑了，才捡起了地上的十美元。

师：所以你认为库伯不是小偷。

过渡：从哪些词句子可以看出这十美元对库伯的诱惑很大？

十美元哪！家境贫寒的库伯响起商店橱窗李那些价格不菲的漂亮玩具和文具，那都是父母不可能满足他的。现在就有十美元，这对他来说，是多大的诱惑呀！

1、你从中知道了什么？

生：因为库伯家境贫寒，所以才经不住诱惑。

点拨：经不住诱惑的原因是：

一是：家境贫寒，（点拨：“价格不菲”——价格不少，形容很昂贵。）

二是：没有人的情况下；三是：十美元是一笔不小的数目，即使是家境好的同学或是成人也不一定经得起诱惑，更何况是家境贫寒的库伯呢？

2、让我们带着矛盾的心情再来读读这个句子。

过渡：其他同学认为库伯是小偷吗？从哪里看出来的？

预设二：

他竭力说服自己，那只是从地上捡到十美元：但是，另一个声音

总是不断提醒他：那不是捡，是偷！

1、体会库伯的内心怎样？

生：非常矛盾„„

师过渡：哪个词可以看出非常矛盾？

生：竭力„„

点拨：竭力就是——

生：尽力、努力的意思。

他竭力说服自己，说明他的内心除了矛盾还有什么？

生：痛苦、不安„„

3、那让我们待着矛盾、痛苦、不安的心情再来读一读这句话。

小结：同学们真会读书，这样痛苦、不安的心情不是一个小偷该有的，所以他不是小偷。

师：还有认为库伯不是小偷的吗？从哪里看出来的？

预设三：

最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。

1、学生读句子并理解。（小偷是不会想要把钱还回去的，所以他不是小偷）

2、大家知道“神不知鬼不觉”是什么意思么？

生：形容非常隐蔽，不为人知

师：就是怎样地还？

生：就是悄悄的，别人不知道，同学不在教室的时候去还„„

3 、你从这个“神不知鬼不觉”体会出了什么？

师点拨：库伯决心在十分隐蔽不为人知的情况下改正错误。

4、那么这个词能不能用别的词来代替呢？

（悄悄地、无人知晓、偷偷地、悄无声息、不知不觉„„）

5、你认为库伯是个怎样的孩子？

生：知错就改（板书：知错就改） 过渡：库伯的想法多么好呀！他能如愿以偿吗？是啊，他的愿望落空了，同学们都找到了这句话：

由于没有人承认，校长只好请丹尼斯的家长来学校协商。

那你能从这句话中看出库伯此时的心情怎样？大家找的很对就是这句话，让我们一起读一遍：

只有库伯吓得心里乱跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。

从这句话中可以看出库伯此时的心情怎样？

生1：库伯在丹尼斯的爸爸面前非常弱小，内心非常惶恐。就像老鹰看到小鸡一样。

生2：从插图中可以看出库伯低着头，两眼充满了懊悔，脸色绯红。

师：你能用一个词来形容库伯此时的心情吗？

生：心神不宁、心惊胆战、惊慌失措...... 小结：从这些词语我们可以看出库伯的内心非常害怕，所以他不是小偷。

“小偷”打上引号也是因为——

生：是因为库伯不是真正

的小偷。 小结：是啊，他发现掉在地上的钱立即找失主，说明他——

生：不是小偷。他捡了钱后内心非常不安，想把钱还回去，这也说明他——

生：不是小偷。

看到丹尼斯的爸爸他非常害怕，非常懊悔，这更说明他——

不是小偷。而他这些行为也都说明了他是一个怎样的孩子？生

：知错就改。

过渡：可是库伯还是没有勇气站出来，丹尼斯的爸爸来到了学校，接下来会发生什么呢？让我们把4-9自然段一起读一遍。

过渡：看到库伯如此害怕，如此懊悔，他有没有直接把库伯给揪出来？那他是如何给库伯改正错误的机会的？接下来请同学们以小组为单位进行讨论。

生：丹尼斯的爸爸给每个人准备了一个信封，里面装上一个鲜红的太阳，让犯了错的孩子把钱放回去，把小太阳留下。（板书画小太阳、信封）

师：大家觉得丹尼斯的爸爸让库伯改正错误的办法怎么样，为什么？

生1：很好，因为这样做保护了库伯的自尊心。

生2：还能让库伯把小太阳留在身边，时刻提醒他做一个诚实的人、诚信的人。

过渡：丹尼斯爸爸巧妙的做法，使钱就这样神不知鬼不觉得回来了，在我们看来，丹尼斯爸爸应该为此骄傲，可实际上他对这件事的态度是什么？

对，他只是“淡然一笑”。“淡然一笑”还可以换成哪些词？

生：轻轻一笑，微微一笑...... 师：这说明丹尼斯的爸爸对这件事——不在意。你从中体会到了什么？

生：他“淡然一笑”是因为在他看来十美元不过是件小事，重要的是一个犯了错的孩子是否承认了错误。

师：你认为丹尼斯的爸爸回个怎样的人？

生1：丹尼斯的爸爸是个经验丰富的警察。

生2：丹尼斯的爸爸是个聪明、宽容、爱孩子的警察。（板书

宽容善良）

过渡：正因为有了警察父亲如此巧妙的做法和他的宽容善良，才会有多年以后的这样一幕（出示插图二），让我们再去感受一下当时的场面： 1、请三位同学上台表演读10——12自然段：

要求：指名读旁白，女生扮演库伯，男生扮演丹尼斯的爸爸

2、学生上台表演读。 多么让人难以忘怀的场面啊！库伯在颁奖典礼上，亲手将这一张保存了多年的画有小太阳的画还给了丹尼斯的爸爸。（板书：还）

四、深度开掘，提升主题

课文学到此，你知道课文为什么以“装在信封的小太阳”为题吗？

1、学生交流——

生：小太阳维护了库伯的自尊，让他用特别的方式改正了错误„„

2、师小结：

（1）、这个小太阳金色的光芒照亮了库伯的内心阴暗的角落，使他知错就改，成为了一个诚实善良、正直勇敢的人。

（2）、这个小太阳表面代表了丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙，其实背后包含了这位警察父亲对孩子的宽容和善良。

3、再读课题，升华中心。

五、布置作业、拓展延伸

六、板书