数的顺序 大小比较优质课教学设计

《数的顺序和比较大小》教学设计

垫江县鹤游小学

龚兴力

教学内容：

数的顺序和比较大小

教学目标：

1、掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

2、通过比实物图、数的顺序、数的组成，掌握比较数的大小的方法。

3、培养学生积极思考、善于与他人合作交流等良好的学习习惯。

教学重点、难点：

通过比实物图、数的顺序、数的组成，掌握比较数的大小的方法。

教具准备：

ppt、百数图的贴图、计数器的贴图、游戏用的卡片

教学过程：

一、

数的顺序

师：今天，我们的好朋友喜羊羊带来了百数图，帮助我们学更多的100以内的数的知识。

师：老师之前布置大家先观察百数图有什么规律，再填写。现在让我们先观察第一行，图上给了什么数？（师手指课件）我们要填什么数？第二行呢？

生1：我发现了第一行已经给了我们双数，所以要我们填双数。

（课件红色出示：2、4、6、8）

（课件红色出示：10、20、30、40）

二、

新课探究

（一）、填一填

师：大家按照从1到10的顺序读一读第一行。

生齐读

师：这行是从1到10。第二行是从几到几？（从11到20）那第三行呢？引导生说出从21到30。（课件红色出示一整列）刚才我们就是按照这样的顺序来填写的。（课件逐行出示数字）师：让我们按照顺序从91读到100。

生齐读。

师：刚才我们按照从1到100的顺序填写了这个表。你的书上也是这样填的吗？

师：我们还要给十位是3的数涂上绿色该怎样涂呢？请一生讲（强调一下30）

师引导：这一行除了最后一个数以外，十位都是3。再看看另一行，除了最后一个数以外，十位都是几啊？师：给个位是3的数涂上黄色该怎样涂呢？请一生讲（强调一下3）

师引导看多一行。师：个位和十位数字相同的数涂上粉色。该怎样涂呢？

（二）、贴一贴

师：大家已经发现一些秘密了，你发现百数图里还有哪些有趣的

排列呢？看看这一行。（课件突出显示从右往左斜行）

生汇报：生1：十位一个比一个多1，个位一个比一个少1。

生2：十位和个位上的数字加起来都是10的。

师：都是一斜行，大家发挥了自己的聪明才智，找到了这么多规律，真棒！百数图里面的秘密还有很多呢，课后我们继续来研究。刚才我们观察了百数图，还能利用它来回答问题呢。

课件出示：第4行第8个数是（）。（38）（师在课件上指一指）99的后一个数是（）。（100）87和91之间的数是（）、（）、（）。（88、89、90）找出排出20前面的数。

指生回答两三个后，

师：看到同学们举起的小手，说明还有不同的答案，（师手指百数图）这些数都排在20的前面。（课件把答案用突出颜色显示）

这些数跟20比谁大？师：谁能说出一个比20大的数吗？（生每说一个，师对应手指百数图上的数）

师：由于时间关系我们不一个一个说了，谁能说一说比20大的数排在哪里的呢？

生：排在20的后面。（师手指百数图）

师：百数图上的数，越往后数，数越大。师评价：看来，记住数的顺序，还能帮助我们比较数的大小呢。今天我们就来学习数的顺序和比较大小。（揭示课题：数的顺序和比较大小）

三、

练习

1. 把下面各数按从小到大的顺序排列。

26

94

57

79

38

100 2. 小明有90元钱，小红的钱比小明少一些，小明的钱比小刚多得多。猜一猜，小红可能有（

）元，小刚可能有（

）元。

35

85

80

100