3 吹泡泡教学设计实例

3 吹泡泡

【教学目标】

1.会认10个生字，会写13个生字，正确读写“游戏、漂游、浮光”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。

3.体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。

4.体会吹泡泡的乐趣和童年生活的快乐，感受我们充满快乐的美好生活。

【重点难点】

1.有感情地朗读课文，体会冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿吹泡泡。

2.认真阅读第三自然段，体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。

【教学准备】

1.布置学生在课下玩吹泡泡的游戏

2.教学课件

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、谈话激趣，揭示课题

1.小朋友，你们平时最喜欢玩什么游戏呢？

我们敬爱的冰心奶奶小时候最爱玩的是吹泡泡游戏了。同学们一定也玩过这个游戏吧？这节课，我们一起来学课文，看看冰心奶奶是怎样吹泡泡的，好吗？

2.板书课题，齐读课题。

3.导语：伟大的儿童文学家冰心奶奶不仅在课文中具体介绍了吹泡泡的过程，还生动地描写了肥皂泡的美丽、神奇，我们赶快去读读吧。

二、认读生字，理清层次

1.轻声自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。

2.在文中画出本课生字新词，读读认认，用自己的方法记一记，再同桌交流。

3.课件出示生字词

廊子

破裂

木碗

蘸上

黏稠

若是

脆弱

颤巍巍

扯得

圆润

渡过

夕阳

溶化

清澈

屏住

悬着心

4.集体评议，纠错正音。

5.出示“和弄”、“轻轻地扇”、“散裂”三个词，引导学生发现“和”、“扇”、“散”三个字是多音字。再让学生说说这三个字还有哪些读音，可以组成哪些词语。

6.再读课文，了解课文大意，说说课文先写了什么，再写了什么。

7.小组交流。

8.指名回答，全班评议。

（先介绍吹泡泡的时间和地点，接着写怎样吹泡泡及肥皂泡的美丽和神奇，最后写喜欢吹肥皂泡。）

三、巩固生字，书写练习

. 1.小组交流记忆字形的方法。

2.重点指导记字方法。

用已学过的部件记忆字形

例如：乘——剩

羽——扇

止——扯 度——渡

乔——骄

用对比形近字的方法记忆字形 例如：飘——漂

若——苦

3.指导书写。

“散”左下方是“月”，第一笔撇变为竖。“易”字下面是“勿”不是“匆”。“戏”和“越”右上角都有点。“然、碗、傲”笔画多，各部分写紧凑。

4.学生书写生字，教师巡视指导。

四、朗读课文，质疑问难

1.细读课文，说说你读懂了什么，或有什么不明白的地方。

2.学生质疑问难，教师归纳难题。

（冰心奶奶为什么这么喜欢吹泡泡？泡泡怎么能“借着扇子的轻风，一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。”呢？……）

3.小结：同学们真会读书，真会思考，提出了这么多有价值的问题。相信在下节课的学习过程中，你们会用自己的聪明才智找到这些问题的答案的。

五、课后作业

1.多音字组词 和

扇

散

2.背诵第4、5自然段

3.体验吹泡泡，并和爸爸妈妈说说是怎么吹的。

第二课时

【教学过程】

一、检查朗读，引入新课

1.指名朗读。

2.全班评议。

二、精读课文，感悟理解

1.学习第1、2自然段

（1）自由读课文第1、2自然段，说说你从中了解到什么。

（2）指名回答。

（一是我最爱玩吹泡泡，二是阴雨天吹泡泡不容易破裂。）

2.学习第3自然段

（1）默读课文，边读边思考：作者小时候是怎样玩吹泡泡的？并把相关内容画出来。

（2）用自己的话说说玩吹泡泡的过程。

（3）同桌互相说，然后派代表说，师生评议。

（4）指导朗读课文第3自然段，体会冰心奶奶小时候是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。

①文中哪些词用得好？用着重号标出来，并说说为什么用得好。

②指名回答，全班评议. 教师随机指导：“放、加、和弄、蘸、吹、一提、轻轻扇”等用词精当，且描写有条理。

（5）写话训练。

①你们昨天是怎么玩吹泡泡的？谁来说一说？

②指名说，全班评议。

③同桌之间交流写话内容，互相评议。

④学生自由写话。

3.学习第4自然段

（1）冰心奶奶吹出来的肥皂泡是什么样的呢？请从本段中找出直接描写肥皂泡样子的句子来。

（2）指名反馈，认真读第一句。

（3）出示图片，理解“五色的浮光在清澈透明的球面上乱转”。

（4）指导学生美美地朗读这句话。

（5）导语：这些美丽的泡泡在空中飘游，孩子们又是怎么玩这些泡泡的？

（6）学生自由读本段后四句内容。

（7）指名反馈，介绍，交流，评议。

（引导学生从字里行间体会肥皂泡的神奇可爱和“我们”玩泡泡时的紧张、专注、刺激、有趣。）

（8）指导学生有感情地想象读第4自然段。

4、学习第5自然段

（1）指名朗读课文第5自然段，思考：冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？

（2）小组交流。

（3）全班归纳。

（其一，泡泡是“我们”自己小心地做出来的，它使“我们”骄傲。其二，泡泡是那么圆润、自在、透明和美丽。其三，泡泡使“我们”心里充满快乐、骄傲与希望。）

（4）出示句子：它们轻轻地飞起，那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。

齐读句子，体会四个“那么”的用法。

学生尝试用“那么……那么……那么……那么……”说话。

（5）引导体会课文最后两句话的意思。

①作者看着这些肥皂泡，想象到了什么？

（想象到肥皂泡飞到天上，挨着明月，渡过天河，飘过大海，飞越山巅。）

②出示句子“它们一个个飞到天上……”指导反复朗读。

③你能说说这句话的意思吗？泡泡真的能飞那么高，那么远吗？

④指名回答，全班评议。

（这句话说的是肥皂泡随风飘散了，但它们不可能飘得那么高那么远，这是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望着天上的泡泡，希望泡泡把

自己五彩的梦想捎给太阳。）

（6）拓展想象：冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢？

三、感情朗读，积累语言

1.分小组有感情地朗读课文。

2.课文中有许多好词好句，写了美丽神奇的肥皂泡，请同学们课下把喜欢的摘录下来，多读几遍。

四、课后作业

1.玩一玩自己最爱玩的游戏，然后把玩的过程具体地写下来。把写好的片段读给父母听，看看他们有什么意见，并作修改。

2.阅读冰心的其他作品，去感受冰心的写作风格。

板书设计：

3 吹

泡

泡

吹：和弄、蘸、吹、提

最爱玩 赏：美丽、神奇

想：快乐、骄傲、希望