25 海上气象员优秀教学设计说课稿

25、海上气象员

【教学目标】：

1、

能借助拼音正确认读

“

员、贴、翔、蹦、虾、喂、圈、耍、波、涛、涌”等11个生字。正确书写“

翔、员、贴、喂、耍、涛”6个字，在语境中理解“气象员、海岸、盘旋、波涛汹涌”等词语的意思

。

2、巩固圈画词句的方法，正确找出海鸥妈妈说的三次话，并读出不同语气。

3、知道海鸥不同的飞行方式和天气情况的关系，能借助板书提示，进行说话训练。

【教学重难点】

能借助板书提示，用几句话说清海鸥预报天气和飞行觅食之间的关系。

【教学准备】PPT 【教学课时】2课时

第二课时

【课时目标】

1、（复习第一课时学习的部分词语，）括号内删除能识记“耍、波、涛、涌”等4个生字，能在田字格中正确书写“耍”

。

2、巩固圈画词句的方法，正确找出海鸥妈妈说的三次话，并读出不同语气。

3、知道海鸥不同的飞行方式和天气情况的关系，能借助板书的提示，说清楚。

【课时重难点】

能借助板书的提示，练习连贯说清海鸥预报天气和飞行觅食之间的关系。

【教学过程】

一、复习字词，填空导入

1、师：海上气象员是谁呢？

2、出示词语开火车读

复习新部首：羊字旁

字形书空：喂

多音字：圈

3、

完成填空：小海鸥在洞口看妈妈飞行，看见妈妈第一天（

贴着海面 ）飞，第二天（ 沿着海岸 ）飞，第三天（ 在半空里盘旋 ）。

（交流并板书：贴着海面

沿着海岸

半空盘旋）

二、研读课文，理解感悟。 1

1、学习课文1—3节，重点研读海鸥妈妈的三次说话内容。

（1）在文中找出海鸥妈妈说话的内容，并用“——”划出来。（交流）

（2）学法交流：圈画说话内容的方法。

2、

学习生字：耍、波、涛、涌

耍：与“要”的区别，书写

涛：结构，书空

涌：换部首

波涛汹涌：看图理解词语，词语积累

3、

读课文，思考海鸥妈妈是怎样预报天气的，在书上圈出有关天气的内容。

口头完成填空：

海鸥妈妈

贴着海面飞

，人们就知道

那准是个好天气

。

海鸥妈妈

沿着海岸飞

，人们就知道

天气开始变坏

。

海鸥妈妈

在半空里盘旋

，人们就知道

暴风雨就要来了

。

板书：

好天气

开始变坏

暴风雨要来 4、做动作，增加感性认识。

5、再读课文，思考海鸥妈妈是怎么会知道天气变化的。

（1）重点学习第一句，理清因果关系

A、完成两个填空。

________，鱼虾__________。

（天气怎样）

鱼虾__________，海鸥妈妈__________，___________。

（怎么飞）

（结果怎样）

B、连起来说一说：

___________，鱼虾__________，所以海鸥妈妈_______，___________.。

（天气怎样）

（怎么飞）（结果怎样）

C、指导朗读：读出高兴的语气。

（2）学生自读第二、三句妈妈的话，尝试完成填空：

___________，鱼虾__________，所以海鸥妈妈_______，___________.。

（天气怎样）

（怎么飞）（结果怎样）

A、交流填空。

B、分角色朗读。

C、再做动作游戏。

2

6、小结：

是啊，海鸥妈妈不同的飞行方式与天气变化有密切的关系，很多生活在海边的人都能通过观察海鸥不同的飞行方式来判断天气情况。难怪小海鸥会自豪地说：“哦，我的妈妈，还是海上气象员呢！”（媒体）

三、说话练习，巩固复习。 1、师：现在你就是小海鸥，能不能借助板书，自豪地介绍一下自己的本领呢？ 2、其实大自然中还有很多动物气象员，能为我们报告天气情况。（学生交流）

出示：人们看到________________ ，知道

____________________。

(什么怎么样)

（什么）

四、布置作业：

你还知道哪些动物能预报天气情况，跟家长说说它们是怎样预报天气的。

【板书设计】

25、海上气象员 （海鸥）

好天气

贴着

海面

开始变坏

沿着

海岸

暴风雨要来

盘旋

半空

3