9 燕子过海优秀说课稿

课题

课型

新授型

课时

9 燕子过海

2 执教

张文珺

1、用自己喜欢的识字方法认识10个生字。在语境中理解“疲倦”、“伏”的意思,并积累8个词语。

2、能在理解的基础上读好文中两句带有省略号的句子；能正确抄写句子：一个晴朗的日子，我们的船在蓝色的大海上航行。

3、能背诵第2、5节。

4、能理解课文内容，感受燕子不怕困难，执着坚持的精神，体会人们对燕子的关爱之情。

1、语言环境中，运用多种方法自主识记8生字，并适时巩固汉语拼音。

2、文内容的基础上，听写句子，读好重点句，背诵2、3节课文。

教学目标

教学重点

1、

使用“不管……总是……”进行说话。

教学难点

2、

感受燕子不怕困难，执着坚持的精神，体会人们对燕子的关爱之情。

教学准备

课件，识字卡片

教学过程

一、创设情景,揭示课题。

1、晴朗的日子，我们的船在大海上航行。（图片）这是怎样的大海？可以用什么词来形容。

2、课文中又是怎样描写大海的？自由轻声朗读课文第一小节，用浪线划。出示句子读读

3、出示生字：晴、朗、

晴：正音（后鼻音）、换部首找朋友。

朗：指导左边部分书写，特别是“点”不要写成“撇”。

4、师生合作朗读第一节，感受大海的一望无垠。

5、大海呀，水连天，天连水，望也望不到边，一群小燕子飞来了。板书：燕子 学习生字：燕。笔顺指导。出示课文笔顺图。自己书空，小老师书空。

你对燕子了解吗？用一句话说说燕子。（学生交流）

6、这群黑色的小精灵要飞过这辽阔的大海。（补充板书：过海。齐读课题）那燕子过海容易吗？你会向小燕子提哪些问题？（学生质疑。）

二、学习课文，初步感悟燕子不怕困难、勇敢、坚强的好品质

过渡：小朋友们那么关心燕子，替小燕子都担心着。那小燕子在海上又是怎样飞行的呢？

1、看动画，想想燕子在海上是怎样飞行的？

借助拼音读通课文，用直线划出燕子在海上飞行的句子。

2、交流重点句。

出示句子：一群从北方飞往南方过冬的燕子，在大海的上空不停地飞呀，飞呀……

指导读句，注意划线部分的语气。

3、这群小燕子从北方飞往遥远的南方，一路上曾经飞过很多的地方。想一想，他们会飞过哪里？飞过哪里？飞过哪里？再连起来说说。

出示投影：一群小燕子从北方飞到南方过冬，它们飞过（ ），飞过（ ），飞过（ ），真是太（ ）！（学生边飞边读，体验燕子的疲倦。）

4、现在小燕子飞到无边无际的大海了，渴了没有水喝，饿了没有东西吃，累了没有歇脚的地方。如果你就是那只疲倦的小燕子，你最想做什么？（学生交流）

5、这时，海面上来了一艘轮船，它们看见了就像……

出示句子：它们一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。

（1）同桌一起读，把句子读正确。学习生字：板

（2）为什么是落下来而不是飞下来？（累极了，没有力气张开翅膀）“伏”做动作理解。

（3）齐读，读出燕子的疲倦。

6、虽然燕子十分疲倦，但是，过了一会儿，有的燕子——，有的——（引读）

7、看着这群勇敢、不知疲倦的南行的燕子，水手们又是怎样做的？

找出句子读一读，学习生字：挥。积累提手旁的字。

8、多么壮美的一幕！多么可敬可爱的小燕子呀！为了到达目的地，他们不怕辛苦、艰难，甚至不怕以生命为代价。读到这儿，你想说些什么？请你选择其中的一句说一说（机动提示）选择：

我想对展翅起飞的燕子说：“ 。”

我想对死去的燕子说：“ 。”

我想对大家说：“ 。”

我想对自己说：“ 。”

9、小燕子是多么坚强啊，现在就让我们带着敬佩的心情，来读读课文中的这句话。

出示：南来北往，不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着……

学习生字：票、坚、强

票：三拼音。指名拼读，齐拼读。还有哪些字也带有票字（漂、飘、瞟）

说话练习“不管……总是……”

三、练习巩固

1、复习词语，用一、二个词语说一、二句话。

2、齐读课文

3、试背第2、5小节

课后作业

1、抄写字词

2、完成练习纸

3、背诵第2、5节。

4、﹡画一幅燕子在大海上飞的画，写下你想对燕子说的话。 板书

设

计

9、燕子过海（燕子、大海图）

不停地

坚强地

教学反思