14 * 花边饺子里的爱教案板书设计

教 案

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课

题：14、花边饺子里的爱

一、

课型

新授课

二、

教学目标

1.知识目标

（1）认识7个生字，理解“拮据、破天荒、花招、威风凛凛、大吉大利”等词语。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。

2.能力目标

通过抓关键词句进行朗读、感悟，掌握表达思想感情的方法。

3.情感、态度与价值观

感悟“我”与母亲之间真挚的爱，懂得回报亲情，学会感恩。

三、

教学重点难点分析

体会文章表达思想感情的方法，感悟“我”与母亲之间真挚的爱。

四、

课时安排

一课时

第一课时

一、

教学目标

1、认识7个生字，理解“拮据、破天荒、花招、威风凛凛、大吉大利”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文的主要内容，通过抓关键词句进行朗读，感悟“我”与母亲之间真挚的爱，懂得回报亲情，学会感恩。

二、

教学重点难点

体会文章表达思想感情的方法，感悟“我”与母亲之间真挚的爱。

三、

教学过程

（一）导入新课，揭题质疑

1、板书：爱

你最先想到的是谁？的确。

2、出示“爱”的繁体字。

通过繁体字的爱，你领会爱的含义吗？爱要用心感悟，爱更要用心表达。

我国著名作家肖复兴说过：世上有一部书是永远写不完的，那便是母亲。今天我们就来学习肖复兴的名篇：《花边饺子里的爱》。看看作者和他的母亲是怎样“用心”来表达爱的。

（1）板书课题，齐读课题。

（2）读了课题，你想知道什么?

（二）初读课文，整体感知

1、带着问题，自由朗读课文。

4/11/2018

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2、检查生字：读音

馅儿

荤馅

威风凛凛

3、完成阅读检测，交流阅读成果：

(1)把花边饺子的样子打上横线。

(2)课文按顺序写的，围绕“花边饺子里的爱”写了哪几件事情。

(3)把中心句打上波浪线，想想它在文中起的作用。

4、汇报交流。

（三）研读课文。

1、走进童年，体会母爱。

（1）思考：童年的花边饺子给“我”留下深刻的印象，你能从哪个词语中感受到妈妈的良苦用心?

（2）出示课件：

“花边饺子给我们的童年带来乐趣，……自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。”

①理解“花招”是什么意思？妈妈的“花招”是什么?

②妈妈为什么要耍这个小花招儿?体会当时生活的拮据。“拮据”“挨”可换为什么词？

③在妈妈的“花招”里，你感受到花边饺子里，包的不仅是肉馅儿，还包了什么？猜猜妈妈当时心里是怎样想的？

④有感情朗读课文第3自然段。

2、走进成年，感受孝心。

（1）默读课文4～8自然段，想想“我”的用心体现在什么地方？你能通过哪个词感受到？（常包饺子，花招）

（2）反馈交流。

“她不知道我耍了一个小小的花招儿：用糖馅儿包了一个花边饺子。”

（3）“我”为什么耍这个花招?

（4）妈妈的花招给我的童年带来了乐趣，那我的花招给妈妈带来的是什么?(快乐、惊喜) 你能从文中的哪些地方感受到?

（5）在“我”的“花招”里，你感受到花边饺子里到底包的是什么? （6）分角色朗读生日这天的对话，我们一起来感受“我”对母亲的敬爱。

（四）总结全文，升华情感。

1、出示课件：那曾是她老人家教我包过的花边饺。

思考：妈妈教会的仅仅是包花边饺子吗?（教会了“我”做人的道理，教会“我”懂得关爱他人，教会“我”懂得感恩。我用相同的方式表达了对母亲的爱。也教会了我们：要感恩母亲。）

2、课堂小结：小小花边饺子，浸满浓浓真情，它是爱的象征：艰苦岁月里的肉馅饺子，蕴涵着浓浓的母爱；幸福时光中的糖馅饺子，倾注着拳拳的孝心。作者用“爱”的情感之线手法，将相隔数十年的两种花边饺子，编织在文中。没有精彩片段，没有华丽词语，但是作者通过最平凡的生活、最朴实的语言，抒发了最真挚的情感。这种以小见大的写作手法值得我们学习。

（五）布置作业。

享受爱是一种幸福，付出爱更是一种幸福。要用心地感受爱，更要用心地奉献爱。回家，让我们用实际行动表达自己的孝心吧！

板书设计：

14、花边饺子里的爱

“我”

疼爱

母亲

孝顺、敬爱

（母子情深、孝敬父母）

4/11/2018

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