39　“我也会送你一辆新车”ppt课件课堂实录

“我也会送你一辆新车”

教学目标：

1、在阅读中学习生字“兜、橱”，积累词语6个“轿车、希望、不由自主、商店、橱窗、难忘”。

2、积累表示看的词语，照样子填写表示人物说话时神态的词语。

3、有感情朗读课文，针对课文内容、词句等提出问题，并根据课文内容想象保罗和小男孩的圣诞之夜是怎么度过的。

4、懂得人与人之间只有相互给予才是快乐的。

课前互动：

1、小朋友们好！很高兴和大家见面，你们认识我吗？

那看来我得先自我介绍一下了。（板书：张珂）

2、你们应该怎么称呼我呢？还可以怎么叫呢？谁敢叫我的名字？

3、小结：你们可以喊我张老师，也可以对我直呼其名。名字就是给人叫的，这并不是没有礼貌，因为我是你们的大朋友。总之，在这样一个美妙的上午，能够认识你们，和你们一起上课，我很快乐。那能告诉你们的新朋友，你最快乐的一件事吗？

教学过程：

一、导入新课

1、刚才聊到，认识新朋友是快乐的，得到一件礼物是快乐的，受到表扬是快乐的。今天老师要带你们去体验一种更加高尚的快乐。

2、写课题，仔细观察下这个课题，和以前学的有什么不一样？

（有双引号，因为它来自课文中某个人说的话）

3、指导朗读：如果强调是我送的，该怎么读？师示范

如果强调是送给你的，该怎么读？

如果强调送的是车，该怎么读？

小结：你们看同一个课题，理解的角度不同，朗读的侧重点也就不同。下面我们一起来读读课题，你是怎么理解的就怎么读。 4、读书贵在有自己的理解，希望学了这篇课文后，大家都能收获属于自己独特的体会。

二、整体感知

1、看到这个课题，你的脑海中产生了哪些疑问呢？（课题中的“我”和“你”分别指的是谁？又是在什么情况下说的呢？）

2、你们所提的问题，都很有价值。下面请同学们打开书本，带着这些问题，自由读课

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文。要求：读通句子，读准字音。让老师听到你自信的读书声。

3、检查自读情况

（1）出示词语：圣诞节、轿车、惊奇、惊讶、希望、打量、兜、不由自主、

商店、橱窗、难忘、给予

①、开火车读，其他同学听，看看你发现了些什么？

②、学习生字：有两个生字：“兜”的笔顺要注意，师生书空

谁有妙招来记住“橱”这个字？

③、重点理解：这些词语当中有一对近义词，能找出来吗？惊奇、惊讶

给予——给

④、齐读

（2）说说“什么时候，谁对谁说：我也会送你一辆新车”？谁听到的？能连起来说一说吗？注意把话说连贯，说通顺。（指名说）

三、精读第一次误解

1．在这个故事中，保罗的想法发生了两次变化。请同学们快速浏览全文找出来。

出示：

保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥。

保罗笑了，这回他知道这小男孩想干什么了，但他又想错了。（指名读）

2、为什么保罗会一次又一次地想错呢？不妨让我们去看一看他与小男孩相遇的情景。请4位同学读读课文的1至4小节。其他同学联系上下文，找找答案：保罗为什么会想错？

（生答：我找到的句子是——，我从“惊奇”这个词看出——，当时小男孩的表情是非常“惊奇”他万万没有想到保罗的哥哥会白白送给他一辆新车作为圣诞礼物。）

3、“惊奇”可以换成——（惊讶）。

当时小男孩的表情是非常“惊奇”，他万万没有想到——（生：保罗的哥哥会白白送给他一辆新车作为圣诞礼物。）

4、什么叫“白白地”？（毫无条件地、没有理由地）

5、保罗的哥哥毫无条件地送给保罗一辆新轿车，所以小男孩惊奇得——（瞪大眼睛）

6、谁能读出小男孩惊奇的语气？（指名读，齐读）

7、正是小男孩吃惊的表情和语气，让保罗产生了误解。他以为小男孩——

（保罗以为：“这个小男孩会希望他也有一个这样的哥哥，白白送给自己一辆新车。”）

8、但出乎意料的是，小男孩却说——（我希望我将来也能像你哥哥那样。）

像哥哥哪样？（“那样”翻红，白白送给自己的弟弟一辆新车）

9、小男孩的话虽然没有讲明，但是保罗已经明白了，原来，小男孩不是获取而是给予。

10、真是一位好哥哥呀！让我们再来读读这组对话。男生读保罗，女生读小男孩，尤其要读出小男孩的那种惊讶的语气。惊讶到足以让保罗误解（出示对话，分角色读）

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小男孩问道：“先生，这是你的车吗？”

保罗点点头说：“我哥哥送给我的圣诞礼物。”

小男孩惊奇得瞪大眼睛：“你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪！我希望……”

“我希望我将来也能像你哥哥那样。”

四、第二次误解

1、保罗听了小男孩的回答，惊讶了，对他产生了一丝好感（出示课文的第56小节，引读“于是保罗——打量着这个小男孩，还不由自主地问了一句——”）

2、这里有个词语（出示：打量），“打量”什么意思？还有哪些词语也表示“看”的意思？比如刚才老师让你们看这个课题时，用了一个“观察”。

小结：你看，同样的意思可以用不同的词语来表达，我们在写作文的时候，就可以学会这种方法，这样你的语言表达能力就更上了一层楼。

3、此时此刻坐上汽车的小男孩，心情是——（高兴、兴奋）从哪儿看出来的？（“眼里闪着亮光”）谁能用朗读表现出来？

指导朗读，注意读好“眼里闪着亮光”、“我家门口”。

2、望着这发亮的眼睛——出示：望着这发亮的眼睛，保罗笑了，这回他知道小男孩想干什么了，他以为 。（保罗以为小男孩要向周围的邻居炫耀）

3、保罗是这么想的，但是他又想错了。师配乐朗读第9小节

4、小男孩送一辆新车给弟弟，原因显而易见，因为弟弟——是个脚有残疾的孩子，行动不便，圣诞节来临，别的孩子在大街上奔跑、欢呼，脚有残疾的他只能——指名生回答

5、是的！那弟弟的心情应该是——指名生回答

6、课文学到这儿，你明白了小男孩为什么要送给弟弟一辆新车吗？由此想开去，男孩想给予弟弟的仅仅只是一辆新车吗？

说话练习：小男孩想给予弟弟一辆新车，更想给予他——————————

（引导学生理解小男孩不仅想送给弟弟一辆新车，还想与弟弟分享快乐，更重要的是让弟弟鼓起生活的勇气，告诉弟弟只要有他在，就能得到快乐和幸福。他想给予弟弟更多更多……）（希望、关爱、鼓励、勇气、爱心、力量、快乐、承诺……）

8、哥哥对弟弟那无私的爱流淌在字里行间中，让我们用朗读表现出他对弟弟深深的爱和浓浓的情吧！（配乐齐读）

9、小男孩的真情感动了我们，也深深地打动了保罗，他知道自己错了，原来小男孩（出示）“小男孩不是——而是——”说一说你的理解。（不是炫耀而是关爱）

10、是的，保罗和我们一样也感觉到了这份浓浓的深情，于是他下了车——，（最后两节，齐读）。

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五、总结全文

1、这是一个多么感人的故事呀！此时此刻保罗真正理解了小男孩，也真正懂得了——给予是快乐的。

2、圣诞节的前夜流光溢彩、熠熠生辉。崭新的轿车飞奔而去，车上的每个人都感受着自己的快乐。这份快乐和难忘对保罗、小男孩和弟弟来说，意义是不一样的。请你挑选其中的一个人物说一说。

出示： 小弟弟 小男孩 保罗

感到这晚十分难忘，因为 使他感到了快乐。

3、小男孩对弟弟说的，不是大话，而是他用心许下的承诺，让我们也来郑重承诺，再次感受他美好的心灵。——齐读课题

六、拓展总结

1、师：同学们，生活中像这样感人的故事还有很多，它曾经发生在你的身边，你们有没有给予过别人帮助而感到快乐呢？（学生自由发言）

生：我曾经借给同学笔，我感到快乐。

师：乐于助人的孩子。

生：我曾经扶过老奶奶，我感到快乐。

师：善良的孩子。

2、是的！给予，它可以是一只搀扶的手臂、一句关切的话语、一份慷慨的爱心。俗话说：赠人玫瑰——（手留余香），所以它是一种高尚的快乐。记住，给予是快乐的！

3、写话：

保罗和小男孩兄弟俩一起度过了一个难忘的夜晚，请你想象这个夜晚他们是怎样度过的？让这份快乐在我们笔尖继续延续下去！

4、送你们两句相关的名言：

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