2 声音的传播全国优秀课堂实录

声音的传播

知识与技能:了解声音的传播需要介质，声音能在气体、液体和固体中传播。 过程与方法 1、通过观察和实验，让学生探究声音在不同介质中的传播。 2、在学习活动中，让学生掌握初步的探究问题的方法，初步具有设计声音在介质中传播实验的能力，根据实验事实归纳概括的能力。 情感态度与价值观

培养学生认真观察、合作学习、尊重事实的科学态度。

教学重点：通过观察、比较、讨论、交流等活动认识到声音是通过物质传播的。

教学难点：能用不同的方式去探究声音在不同物体中的传播情况。一、游戏导入，引出课题。

现在，随着科技的发展，电话给人们的生活带来了极大的便捷。今天，我们一起玩一个接电话的游戏。出示“土电话”，并提出要求：

要求：

1）说话同学要小声说话，以听电话的同学不能直接听到为宜。

2）接听电话的时候，电话线要拉紧，可不能松松垮垮哦。

小组交流讨论：纸杯里听到的声音是怎样传播的？

学生讨论

，小结：中间间隔着棉线，棉线可以把声音传播到我们的耳朵。

二、探究内容一：声音怎样到达我们的耳朵 1、学生实验：小组合作，一人轻敲桌面，其他同学将耳朵紧贴桌面听声音。 小结：桌子可以传播声音（固体可以传声） 2、老师出示一张音乐贺卡，打开贺卡，让学生听，并思考：声音是怎么传播的？

小结：空气可以传播声音（气体可以传声） 3、演示实验：将响铃的闹钟放在密封的塑料袋里，浸没在水面以下，学生观察是否能

听到闹铃声。 小结：水可以传播声音（液体可以传声） 总结：

声音靠气体、液体、固体传播（各种固体、气体、液体叫物质） 声音通过各种物质传播

，我们把这些传播声音的物质叫做“介质”。

4、教师小结声音能在哪些物体中传播，并启发学生思考课前的题目：用注水加热法赶走烧瓶内的空气后，还能听到铃声吗？

学生讨论后播放视频，让学生清楚：声音在真空中不能传播。

三、探究活动二：声音在不同物质中的传播效果

学生实验：利用所给器材分组设计实验验证结论：固体、液体、气体都可以传声 实验准备：三只封口的塑料袋，袋中分别装有沙、水和空气，一支带橡皮头的铅笔。

提示：1、橡皮头铅笔敲击桌面时要尽量控制用力大小，轻轻敲击。

2、教室一定要十分安静，用手势交流，并记下自己的感受。

提出问题：塑料袋里装什么时听声音的效果最好？装什么时最不容易听到声音？

总结:隔着沙子、水、空气都可以听到声音，说明物质可以传播声音。其中，隔着沙子和水听声音效果较好，隔着空气听到的声音较小。

四。拓展延伸：

1、动画片《星球大战》中，神鹰号太空船将来犯的天狼号击中，听到天狼号“轰“地一声被炸毁，神鹰号宇航员得意地笑了。你觉得这段描写符合科学道理吗？

2、铁路上，你用什么判断远处是否有火车驶来，为什么？

板书设计：

声音的传播

气体 固体 液体（介质）

声音不能在真空中传播