1 排序教学目标｜教案在线预览

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排序教材分析：科学排序作为整理证据的常用方法之一，本课注重在学生经验和习得知识的基础上来认识排序，并得到初步的然而是专门的训练。学情分析：学生在生活、学习中具有丰富的排序经验，由于学生喜好群体活动，喜好竞争，所以常常会自发地对他们的活动结果进行排序。教学目的：1.能辨别给物体排序所依据的特征。2.能

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 排序

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2018-04-26 09:52:00

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学校：锦州市凌河区宝地小学

1 排序教学目标

未知

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关键词：1 排序教学目标

正文

排序

教材分析：科学排序作为整理证据的常用方法之一，本课注重在学生经验和习得知识的基础上来认识排序，并得到初步的然而是专门的训练。

学情分析：学生在生活、学习中具有丰富的排序经验，由于学生喜好群体活动，喜好竞争，所以常常会自发地对他们的活动结果进行排序。

教学目的：

1.能辨别给物体排序所依据的特征。

2.能独立地根据物体的统一特征进行排序。

3.了解不同塑料膜的物理特性是有差异的。

4.重视对科学证据的思考，乐于合作与交流。

教学材料: 食品塑料膜、食品保鲜膜、衣物塑料袋三种大小相等的矩形方块

教学步骤：

一、集中话题

早晨我们上早操的之前必须要干什么？为什么要这样？

排队是怎么排的呢？

看看这些奥运冠军，他们都是什么项目的第一名？哪些同学在某某方面最强？

能独立地根据物体的统一特征进行排序

能辨别给物体排序所依据的特征

二、探索和调查

出示一些图片让学生进行排列的练习。

下面是科学家收集的关于声音在10种物质中传播的速度，你能帮忙整理一下吗？

学生讨论整理数据

认识古筝，看一看古筝上面的弦是怎样排序的

研究不同的塑料膜，然后对它们的物理特性进行排序

知道排序的含义

了解不同塑料膜的物理特性是有差异的

乐于合作与交流

三、反思和解释

1.你是按什么依据来整理的？看一看整理之后有什么改变，有什么好处？

知道收集资料和整理资料是既有联系又有区别的

重视对科学证据的思考

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：1 排序教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 排序》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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