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2 热的传递优质公开课教案｜教案在线预览

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关键词：2 热的传递优质公开课教案

正文

2、热的传递

【教学目标】

1.知识与技能：

（1）知道热总是从高温处向低温处传递。

（2）知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式。

（3）能解释生活中有关热传递现象。

2.过程与方法：

（1）能正确使用酒精灯，设计实验观察热传导的过程和方向。

（2）用文字或图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象。

3.情感、态度、价值观：

培养学生敢于探索、大胆想象、细致观察的科学素养。

【教学重点】

认识热的三种传递形式。

【教学难点】

1.酒精灯的正确使用。

2.在实验中能通过借助法观察实验现象。

【教学准备】烧杯、热水、木屑、蜡烛、酒精灯、火柴、石棉网、三脚架、试管夹、钢尺。课件。

【教学过程】

（一）联系生活，导入新课

1、教师提问：讲述冬天“大手暖小手”场景，这是为什么？

学生思考回答，初步感知。

2、谈话：这说明热可以从温度高的地方传到温度低的地方。那么热在固体、液体、气体中是怎样传递的？

学生分组讨论，初步猜测假设。

（二）研究固体的传热方式

1、提问：热在金属里是怎样传递的？

学生猜测假设，班内交流。

2、教师介绍准备好的实验用具。

学生根据材料分组选取材料，讨论设计实验。

3、学生班内交流实验方案，教师引导学生借助外物（火柴棒、蜡油）更加清晰地、直观地观察热在金属中的传递方向。

学生再次完善、修改实验方案。

4、教师讲解示范正确使用酒精灯的方法，学生多次练习酒精灯的点燃与熄灭，各小组依据实验方案开展实验，观察记录，教师巡视指导。

5、学生班内汇报交流。教师小结：热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式就叫做“传导”。

（三）研究液体的传热方式

1、教师出示课件：加热水的实验。学生观看课件。

2、谈话：请大家猜想一下，热在水中会怎样传递？如何才能清楚看见水的流动方向，证明水在传热？

学生思考猜测，班内交流。

3、教师介绍实验方法，演示实验。学生观察并记录实验现象。

4、学生班内汇报交流。小结：液体受热上升，遇冷下降，通过冷热

液体的循环流动来传热，这种方式称为对流。

5、谈话：我们知道热空气向上运动，冷空气向下运动，气体也具有流动的性质，所以热在气体中的传递方式也是对流。

（四）认识热辐射

1、出示课本图片，提问：烈日下的物体为什么烫手？这些热来自哪里，是怎样传递给物体的？

学生班内交流。

2、小结：像这种由太阳、火炉等物体直接照射，使其它物体也变热的传热方式叫做辐射，它可以不靠空气、水或其他物体也能传递热，

（五）学以致用

1、出示课本热传递方式图，提问图中有哪些传热方式？

学生全班交流，各抒己见。

2、谈话：通过这节课的研究，你有什么收获？你觉得自己今天表现得怎么样？

学生小结收获，自评互评。

板书设计：

2、热的传递

热

温度高

温度低

1.传导：固体；温度高——温度低

2.对流: 液体或气体中的传热方式

3.辐射：不需要介质的传递

资料摘要

2 热的传递优质公开课教案