8,9的乘法口诀课件配套优秀

8,9的乘法口诀教案

师：同学们，你们有没有发现我们今天在一个新的教室上课呀？（发现了）后面是不是还有很多的老师在听课呀？（是）今天这些老师都是来听我们上课，来看我们的表现的，我们能不能表现得很好呀？（能）有没有信心能做到最好，把我们最好的一面展示给他们？（能）

一、

复习旧知

师：那有这么多老师来听课，我们就一起好好表现吧！来看看我们之前学习过的1-7的乘法口诀大家都掌握的怎么样了！

师：6*9=（54），你用的是哪句乘法口诀？（六九五十四）

好，那4*9=（36），你又是用的哪句口诀呢？（四九三十六），第三个3*9=（27），口诀是（三六十八）,那么接下来这三个请同学们一起来回答，2*8=（16），用的口诀是（二八十六），1*8=（8），口诀是（一八得八），5*8=（40），口诀是（五八四十）

引入新知

师：不知道同学们有没有发现，我们刚才做的那几道题都和哪些数字有关呀？

生：都和8.9有关

师：对了，都和8.9有关，其实呀，除了刚才我们做的那些题之外，还有一些和8.9有关的乘法口诀，你们想学吗？（想）那么今天我们就一起来学习九九乘法表剩下的8和9的乘法口诀。

师：上课之前老师想问问同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）那我们先一起来猜一个谜语吧，请同学们猜一下这是个什么动物啊？

生：螃蟹！

师：对了，你们真聪明，是螃蟹，那么一只螃蟹有多少只脚啊？

生：八只

师：一只螃蟹八只脚，那么我们用什么乘法算式来表示呢？

生：8*1=8或1*8=8 师：你用的是哪句口诀呢？

生：一八得八

师：两只螃蟹多少只脚呢？我们又用什么乘法算式来表示呢？

生：16只脚，8*2=16或2*8=16 师：你用的是哪句口诀呢？

生：二八十六

师：三只螃蟹多少只脚呢？我们又用什么口诀计算呢？

生：三八二十四

师：四只螃蟹呢？（请同学起来回答）

生：四八三十二

师：五只螃蟹呢？

（请同学起来回答）

生：五八十四

师：六只螃蟹呢？（请同学起来回答）

生：六八四十八

师：七只螃蟹多少只脚呢？我们用什么口诀表示呢？（一起回答）

生：七八五十六

师：那么八只螃蟹又有多少只脚呢？你会算吗？

生：64只脚

师：好，有的同学说是六十四只脚，那么请问这位同学，你怎么得出来是64的？

生：我用的口诀

师：你用的哪句口诀？

生：八八六十四

师：这位同学说他用的八八六四十，那么8*8等不等于64呢，我们一起来看一看，这里有七只螃蟹，我们用七八五十六算出了一共有56只脚，那现在又有多少只螃蟹呢？（八只），那么现在比刚才多了几只螃蟹？（一只）多一只螃蟹多了几只脚呢？（八只脚），对了，所以八只螃蟹的脚就是在七只螃蟹的脚上多了几只脚呀？（八只），所以就是56+8=64，那老师想问一问聪明的你们，8*8=64，你们怎样来给这个乘法算式编一个口诀呢？

生：八八六十四

师：你是怎么得出来的呢？

生：取它的两个因数和积，就得到了八八六十四

师：对了，老师之前讲过取它的两个因数和积就得到了它的乘法口诀，同学们记得吗？

生：记得

师：所以我们得到了8*8=64的乘法口诀八八六十四

师：那九只螃蟹又有多少只脚呢？请同学们用我们刚才的方法，同桌之间相互讨论一下，待会儿老师请同学起来说一下你的想法。

（学生讨论的时候走下去看一看，指导一下）

两分钟过后，请一两个同学起来说一下自己的想法，并予以指导，（8*9=72）

师：好，大家都做的很棒，在我们共同的努力一下，一起得出了八的乘法口诀，那么八的口诀只有两句，现在我们一起来把每个口诀读两遍，读的时候请同学们把口诀记在心里

课堂巩固：对口诀

师：经过了热情的学习之后，我们一起来玩儿一个对口诀的游戏，好不好？（好）

我来说，你们来答，准备好了吗？

生：准备好了

师：七八？（五十六），八九？（七十二），八八？（六十四），对了，非常好，看来8 的

这两句口诀大家已经记住了，那么现在请大家看黑板

（出示八个八的图片）

师：请同学们看一下，这是什么呀？（胡萝卜），那么一堆有几个胡萝卜啊？（八个）

那么有几堆呢？（八堆），对了，一堆有八个胡萝卜，一共有八堆，那么总共有多少

胡萝卜呢？你怎么列出乘法算式？（8*8=64），对了，8*8=64，那你是用的什么口诀

做出来的呀？（八八六十四），你们同不同意？（同意）

那现在再看看这幅图（出示九个九的图片），请同学们仔细观察，你能根据刚才的方法，

看一看这道题应该怎么算，怎么列算式吗？好，老师给一分钟的时间请同学们同桌之

间相互讨论一下，看看到底怎么列算式，待会儿老师请同学起来回答

（一分钟过后）请一个同学起来回答

生：9*9=81 师：你怎么的出来是81的？

生：我用的口诀，九九八十一

师：这位同学很棒，得出了我们九九乘法表关于9的这句乘法口诀，九九八十一，现

在请大家一起来齐读两遍

师：那同学们，你们能根据我们今天学习的8,9的乘法口诀来解决问题吗？（能）

师：那我们一起来试一试

课堂巩固：

①

师：下列算式可以用哪句乘法口诀来计算

8*9=（ ） 9*（ ）=81 8*（ ）=64 9*（ ）=72 ②

师：同学们已经能够通过口诀来计算出算式了，那你还能根据口诀写出乘法算式

吗？（能） 八八六十四 九九八十一 八九七十二

师：刚才对于8,9的乘法口诀大家已经掌握的很不错了，那么现在请同学们想一想，

和8有关乘法算式，除了我们今天学习的八八六十四和八九七十二，你还知道其他和8 有关的乘法口诀吗？同桌之间相互讨论一下，等会老师请同学起来说一说

（一分钟过后请两个同学起来回答）

生：一八得八，二八十六，三八二十四...然后出示PPT上和8有关的乘法算式口诀

师：看来同学们不光记住了今天的新知识，对于我们前面学习的知识你们也了如指掌

呀，那老师还想问一问聪明的你们，9的乘法口诀除了我们今天学习的九九八十一，你

还知道其他和9有关的乘法口诀吗？

（一分钟过后请两个同学起来回答）

生：一九得九，二九十八，三九二十七...然后出示PPT上和9有关的乘法算式口诀

师：看来你们把知识学的很牢固啊，老师都难不倒你们，但是你们可千万不要骄傲，

背的到口诀还不行，还得要会做题才行，不知道你们能不能通过老师接下来给你们的

考验呀？（能）经得起锤炼才说明你们的知识已经学的炉火纯青了

课堂练习：

①

师：同学们看一看，地里是不是长着各种各样颜色的蘑菇啊？（是，小白兔呀觉得他们很漂亮，想把所有的蘑菇都采回去，你们能帮帮它吗？（能）

（出示PPT，一朵蘑菇接一朵蘑菇的挨着问学生，并问他们是用的哪句口诀做的）

师：好，现在你们已经通过了老师的第一关，接下来第二关你敢接招吗？（敢）

②

师：这些美丽的花后面都藏着什么，你们想知道吗？（想）光想是不行的，还需要

你们自己去完成这些挑战，看看花后面到底是什么

③

师：连闯两关，还有最后一关，你们就可以通过老师的考验了，最后一关你们有没

有信心继续成功？（有）那我们去看看最后一关到底是什么吧（好）

（出示“写大字”和买手套这两道应用题）

师：你们学的很棒，连过三关，现在老师宣布，你们已经成功的通过了我的考验，非

常好的掌握到了1-9的乘法口诀，那么，这些口诀对于我们以后的学习非常重要，我

们不光要现在记住，背住它们，我们要时时刻刻，以后永远都要把它们记在我们的脑

海里，千万不能忘，明白了没有？（明白了）

师：好，那么这节课我们的内容就学完了，最后老师想请问一下同学们我们今天学习

了什么呀？

生：8和9的乘法口诀

师：那你们记住了吗？

生：记住了

师：好，非常好，老师也相信同学们已经把这些知识牢记于心了，我们今天的课就上

到这里，下课（起立），向后转，向所有听课的老师说再见，你们辛苦了！