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倍的认识教学实录及点评｜教案在线预览

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关键词：倍的认识教学实录及点评

正文

倍的认识

教学内容：倍的认识

教学目标：

1、通过观察、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数是一个数的几倍”的含义，使学生建立倍的概念，理解“倍”的含义。

2、培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。

3、在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。

教学重点：

体验“一个数是一个数的几倍”的含义。

教学难点：

通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。

教学过程：

一、例题呈现。

1、课前口算

师：同学们，上课前，老师想考考大家的计算能力，谁愿意来试一试？

指名学生回答，全班判断。

师：同学们可真棒，算得又对又快！这节课，我们要来比比看，谁是最会观察，最会倾听，最会思考的孩子，准备好了吗？

2、揭示课题. 师：你们知道小兔子最爱吃什么吗？（萝卜）老师这里也准备了一些萝卜，

请你仔细观察，比一比，胡萝卜和红萝卜他们的数量有什么关系？指名学生回答，给予肯定。（比多少、倍）

生：红萝卜是胡萝卜的3倍，师：对，倍是一种数量关系。

（1）胡萝卜有2根，红萝卜有6根。对，这是他们的数量，那它们之间什么数量关系呢？

（2）谁比谁多，谁比谁比谁少

师：其实，当两个数量进行比较的时候，除了比多少的关系，还有一种新的数量关系——倍，今天我们一起来学习倍！

板书课题：倍的认识。

二、类题呈现

1、感知“倍”

师：到底什么是倍？我们一起来看一看。

师：胡萝卜有？（2根）我们把2根看成1份（划横线），红萝卜有几个2根？全班回答。谁有方法可以让大家看得更明白？

板书：3个2根。

师：把2根胡萝卜看成一份，红萝卜有3个2根，我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。随即板书：说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。

2、进一步理解“倍”

师：同学们刚才我们用什么方法知道了红萝卜的根数是胡萝卜的3倍？（圈一圈）老师这里还准备了白萝卜，你会用这样的方法找出白萝卜和胡萝卜之间的倍数关系吗？

学生独立完成。同桌互说，教师指导。

三、归纳领悟

1、改变比较量拓展练习

师：刚刚我们发现了红萝卜有3个2根，红萝卜的根数是胡萝卜的？（3倍）；白萝卜有5个2根，白萝卜的根数是胡萝卜的？（5倍）。

师：都是与2根胡萝卜进行比较，现在白萝卜有几个2根？白萝卜的根数是胡萝卜的几倍？6个2根，是6倍，接着看白萝卜有几个2根？白萝卜的根数是胡萝卜的几倍？7个2根，是7倍。再接着看，现在呢？谁来说一说？

学生模仿复述略。

师：如果白萝卜有10个2根？如果白萝卜有20个2根呢是几倍？

50个2根呢？……

师：你有什么发现？（有几个2根，白萝卜的根数就是胡萝卜的几倍）

2、拓展练习

师：刚才我们都是与2根胡萝卜比较，请仔细观察现在老师把胡萝卜变成了几根？（3根）现在红萝卜的根数是胡萝卜的几倍？

指名回答

师：你是怎么看出是2倍的？谁来说说？

小结：同学们，今天我们认识的新朋友“倍”其实就是我们数学课本上的内容，打开课本看一看，你还有什么不明白的吗？

四、游戏练习

1、击掌游戏

师：看同学们学得都非常认真，咱们一起来玩一个游戏吧！大家可要注意哦！掌声里也有倍数关系！

师示范，生活动。

2、摆一摆

3、估一估

五、课后总结

资料摘要

倍的认识教学实录及点评