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分一分教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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关键词：分一分教学设计(第二课时)

正文

分一

分

实验小学

田

璐

教学内容

西南师大版教科书二年级上册66页，例1、2。

教学目标

知识与技能：

在具体情境与实践活动中建立“平均分”的概念。让学生经历分物的活动过程，初步感知平均分的过程，初步体验平均分是分得同样多。使学生知道“平均分”的含义，初步了解平均分的方法。

过程与方法：

让学生经历“平均分”的过程，明确平均分的含义，初步形成“平均分”的表象。掌握“平均分”的方法。

情感与态度：

培养学生自主探究的意识和解决问题的能力。

教学重难点

重点：了解平均分的概念，具体操作平均分。

难点：掌握“平均分”的方法。

教、学具准备

多媒体课件、投影仪、三角形、小棒、题卡。

教学过程

一、话题引入，揭示课题

师：同学们你们看过动画片喜羊羊与灰太狼吗？

生：……

师：老师也很喜欢看，今天村长带着羊族们也来到了我们的课堂，大家想见见他们吗？

生：……

师：看，他们来了。

二、实践操作，理解平均分

1、分苹果认识平均分（教学例1）

（1）学生操作

（课件出示：把6个苹果分给美羊羊和喜羊羊两人）

想一想：把6个苹果分成2份，有几种分法？

（生分三角形，教师巡视，引导学生用不同的方法分好后，同桌交流。）

（2）交流汇报

请同学说说自己的分法，你们认为哪种分法比较公平？(教师在黑板上写出分法) 为什么这种分法，你们认为比较公平？（同样多）

像这样，每份分得同样多就叫平均分。（板书）齐读

（3）练一练

判断下面的图是不是平均分呢？是平均分的打√，不是平均分的打×，用手势表示。说说为什么？

3 3 3 5 5 5 5 4 4 2 2、分小棒体会用不同的方法平均分（教学例2）

（1）课件出示：例2 齐读问题，找到题目中重要的信息，理解平均分成4份是什么意思？

（2）学生操作

请组长取出12根小棒，同桌讨论后，分一分

（教师巡视，提示完成后同桌交流一下，检查是不是平均分）

（3）汇报交流

谁来展示一下自己是怎样分的

方法一：1根1根地分，分了3次，每份3根

方法二：第一次2根2根地分，第二次1根1根地分

方法三：3根3根地分，一次分完

（4）课件展示各种分法，学生说说每种分法的特点

小结：不管是1个1个地分，2个2个地分或是3个3个地分，只要每份分得同样多，就是平均分。

（5）出示课件，练习巩固

找到题中重要的信息齐读问题，

（6）学生操作

（教师巡视，提示完成后同桌交流一下，检查是不是平均分）

（7）学生回答结果和方法。

四、课堂小结

1、通过这堂课的学习，有哪些收获？

2、同学们，你们表现得真好，有那么多收获，而且我们还帮助羊族们解决了难题，所以羊族们让老师带给大家一句话，祝同学们在以后的学习和生活中更加充实，更加快乐！

五、板书设计

分

一

分

每份

同样多

平均分

资料摘要

分一分教学设计(第二课时)