用厘米做单位量长度名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

重庆市江津区柏林小学校二年级（3）班第五单元：测量长度用厘米作单位量长度第1课时一、教学内容：教材第51——53页例1、例2以及课堂活动二、教学目标： 1、在测量活动中，体会建立统一长度单位的重要性和必要性。 2、体会cm的含义，建立1cm的实际长度观念。

资料类型：教学教案文档

所属课文：用厘米做单位量长度

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-17 08:36:00

来源学校

学校：重庆市江津区柏林小学校

用厘米做单位量长度名师教学设计2

未知

2018-04-17 08:36:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：用厘米做单位量长度名师教学设计2

正文

重庆市江津区柏林小学校二年级（3）班

第五单元：测量长度

用厘米作单位量长度

第1课时

一、教学内容：教材第51——53页例1、例2以及课堂活动

二、教学目标：

1、在测量活动中，体会建立统一长度单位的重要性和必要性。

2、体会cm的含义，建立1cm的实际长度观念。

3、在经历不同方式测量物体长度的过程中，用cm 作单位掌握测量物体长度的方法，

并获得成功体验。

4、在测量活动中初步感受测量长度与生活的密切联系，体会测量长度在日常生活中的重要意义。

5、对学生进行爱护环境教育，要使用环保铅笔

三、教学重点：在经历不同方式测量物体长度的过程中，用cm 作单位掌握测量物体长度的方法，

并获得成功体验。

四、教学难点：体会cm的含义，建立1cm的实际长度观念

五、教具、学具：实物展示台、

直尺、图钉等

六、教学过程：

（一）创设情境

1、出示主题图。

⑴仔细观察第一幅图，提问：这些同学用了哪些方法去测量课桌的长度？测得的

结果各是多少？

为什么相同的课桌，测得的数量却不相同？

⑵仔细观察第二幅图，提问：怎样做才能使测得的数量相同？

⑶你知道有关测量哪些知识？

学生看图，第52页情境图。

2、

小组活动。⑴观察尺子，讨论：你知道了什么？

⑵反馈。

⑶教师小结：量长度最常用的工具是米尺，下图是米尺的一部分。

厘米可以用字母cm表示，1厘米可以写成1cm。

3、活动：⑴2厘米、3厘米怎样写？

⑵在米尺上分别指出2cm、5cm和8cm的长度。

⑶用手指比划一下，1cm大约有多长？

⑷想一想：哪些物体的长度大约是1cm ？

（二）学习新课

1、出示例1图，仔细观察，图上有什么？看了这幅图你知道了什么？你是怎样知道的，说一说？

⑴观察思考

⑵全班交流

重庆市江津区柏林小学校二年级（3）班

2、小结：

3、学习例2，怎样用尺子去量铅笔的长度呢？

⑴看书，小明和小红是怎么量的？

⑵

小明和小红量的这支铅笔有多长？

填在书上。

⑶操作：量一量自己铅笔的长度。然后小组交流，说一说量的过程。

⑷小组交流。说一说：怎样用米尺量物体的长度？

4、课堂小结

（三）课堂活动

1、量一量自己的手指，看哪个手指的宽大约是1cm 。

⑴独立活动。

⑵小组交流。

⑶反馈

2、量一量数学课本的长和宽各是多少cm 。

⑴独立活动。

⑵小组交流。

⑶反馈

（四）课堂小结。

关于本教案的常见问题

Q：用厘米做单位量长度名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用厘米做单位量长度》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

用厘米做单位量长度名师教学设计2