Lesson 35名师教学视频（文字实录）

Lesson 35 一．语言知识教学目标：

帮助学生掌握句型：

1.

Can I have some ..? 2.

What are these /those ? They’re ... 二．学生情感目标：

(1) 培养学生能听、说、认、读lychee, longan,等单词。

(2) 通过学习帮助学生熟练掌握句型 What are these /those? They’re... (3) 根据图片或在场景下进行简单的英语交流和表达，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。

三．文化意识目标：

充分利用教材所提供的水果单词，句型等通过学习资源，培养学生能够灵活运用触觉感受生活。将水果与历史文化相结合，让学生通过唐诗中关于水果的解读，来领略中国博大精深的历史文化内涵。

四．教学重难点：

帮助学生熟练掌握单词lychee ,longan, 以及重点熟练掌握句型What are these ? They’re... 教学模式：

情趣设境----语言交流----人格发展

教学用具：

教学卡片、水果实物、电脑设备、评价磁扣等积极参与教育活动。

教学过程：

1．Revision T:Dear children,Let’s have a race. OK? S:OK! Read the words as quickly as you can,please. (words of fruit.) (在此环节，借助头脑风暴快速反应与小组竞赛相结合的模式，让学生自己在最短的时间内迅速而又准确地说出已学习的水果单词，由单数到复数，由可数➕s,es.ies,以及保持原形不变。) 例如：apple ，apples；pear，pear；

... 总结：通过竞赛的抢答模式，教师让学生发现与总结水果单词变复数的规律。

2.Lead in T:Today I bring some fruit ,if you want ,please ask me like this : Can I have some ...? S：Can I have some ...? T:OK/Sure,here you are. （在此，我提前准备了水果篮子，里面装满了学生们喜欢的水果，此阶段操练句型Can I have some ...?，目的是通过教师提供学生们的英语语言的真实场景，来加强英语语言的实用性

）

3.Presentation T:I have another fruit ，They’re small and sweet,they’re round and brown. What are they ? Guess! S: Are they ...？

... (通过设置悬念，教师采用语言描述法，来激发学生的学习兴趣，调动学生感官和想象力，让学生来推断水果。) T：Look ! What are these ? S: They’re longans. T: Who is right ?（奖励小粘贴）

Show us ,please. （此处拿着龙眼图询问近处的学生并且学习 What are these ? They’re ...并且让学生进行接力问答）

T:How to spell it ?(学习龙眼拼写) Spell “long ”

“an” Let’s talk about longans. （让学生发挥自己的想象力，给龙眼造句）

S1：I like longans. S2：Do you like longans? ...

T:Do you want to know more about longans ? Let’s enjoy the video .(让学生观看龙眼视频，对学生提问，龙眼的另一种叫法；让了解龙眼的起源；激发学生对中华文化的好奇与敬佩。) In our daily life ,longans are good for our health.We eat longans in many ways.There are four ways in the picture. We can eat directly, they can be made as medicine,we can drink the “longans soup”and we can also eat the famous porridge “wa haha ”（介绍龙眼的营养价值和吃法，以及著名的娃哈哈桂圆莲子八宝粥，丰富学生的知识视野。) T:Do you like longans? How about me ? Do you konw what’s my favourite fruit ? Let’s watch ,and answer the question：

What are those? (视频播放完毕，注意要站在大屏幕远处询问学生) S：They’re lychees. T:How to spell it? Look and say ! S: ly-ch-ee T:Look at the picture ,ask and answer （进行荔枝的形容词句型练习）

What are these / those ? They’re ______ lychees. They’re ______ ______ lychees. T:Do you like lychees? How about my friends ? Let’s to the shop ,answer my question: what do they want to buy ? Listen !(回归文本，回答问题) S:They want to buy grapes,lychees,and longans. T:Let’s read by yourself.(第一遍，跟读) Let’s read with your partner.(第二遍，分角色读) Let’s fill in the blanks.(第三遍，找学生填空) 4.Consolidation. Let’s make a dialogue with your partner,you can choose one you like and use your sticker.(让学生自己挑选喜欢的图片,学生手里的小粘贴与本次图片话题有关，因此提示学生可以利用手里的小粘贴进行自由对话，) 5.

Practice.白板练习

6.Homework. ☆ Write your favourite fruit.(必做)

☆☆ Perfom the dialogue.（选做）

☆☆☆ Let's do a survey.（选做）