Story time教案教学设计

译林小学英语5B Unit 8 Birthdays （Story time）教学设计

官湖中心小学校 陆秀丽

【教材简介】

本版块的主题是“生日”，主要是让学生学会用英语描述自己的生日和询问他人的生日，了解中西方人过生日的不同方式。话题贴近学生的生活的实际，通过展开丰富多彩的教学活动，让学生在真实的情境中理解并掌握本版块的语言知识，达到学以致用的效果。

【目标预设】

1.学生能够在图片、录音的帮助下理解单词：birthday together ;能听懂、会说、会读、会写birthday、April、game；读准单词：the （如on the eleventh of May）. 2.学生能够在语境中运用句子When’s your birthday ? It’s on the…of…. What do you do on your birthday?I/We always/usually/often/sometimes…. 询问生日的具体日期以及谈论在生日里所做的事情。

3.学生能够根据提示复述课文，达到学以致用的效果。

4.通过这一话题的学习，使学生了解中西方文化中不同的生日风俗习惯，感受英语的生活化。

5.通过family card，教育学生关注家人的生日，关爱家人。

【教学重点、难点】

教学重点：学生能够在语境中运用句子When’s your birthday ? It’s on the…of. What do you do on your birthday?I/We always/usually/often/sometimes…. 询问生日的具体日期以及谈论在生日里所做的事情。

教学难点：学生能够准确的用英文表达日期，根据提示复述课文。

【设计理念】

高年级的阅读教学材料一般篇幅较长，老师的任务就是能帮助孩子用英语去思维并逐步了解故事的发生和发展,进而表达自己的观点和想法。本课的学习本着学生是课堂的主体，老师起主导作用这一理念，在课堂上要求学生小组之间以及同桌之间多讨论，多合作，达到学生多读，多说，多写的目的，进一步让学生大胆开口说英语，达到所教语言在日常生活中的灵活运用。

【设计思路】

本课所谈论的话题是日常生活中学生既熟悉又感兴趣的。学生在五年级上册已经初步认识了“first second third”这三个序数词，本单元通过一首歌曲Happy birthday to you! 引出了课题，学生比较容易接受，通过联想生日的相关话题，提前渗透story time 的难点词汇，通过谈论老师自己的生日，引出对生日的表达方法，进一步系统学习序数词及它的构成规律，学生应该能很轻松的掌握。从上一单元节日的话题学习开始，我就以月份的名称为班内的各个学习小组命名，一直延续到本单元的学习，学生记忆月份单词效果明显。在谈论“What do you do on your birthday?”时，学生已经会说一些活动类的词组，我在课上利用多媒体将新旧词组进行整合，便于学生积累词汇。在兼顾学生听、说、读的能力培养的同时注重学生写的练习，如：写下听到生日歌想到的词汇、完成表格family card。学生的参与热情被激发，就会很好的完成学习任务。

【教学过程】

Step1.Warming up 1.Greetings. 2.Sing a song . （1) T: Boys and girls，now let’s sing a song together:Happy birthday to you.(学生全体起立，边唱边教学生加上动作) T:And answer my question:What’s the song about? Ss:It’s about birthday.（通过以上问题引出单词birthday，并教学）

揭示课题 Unit 8 Birthdays 3.Brain storm （1）小组四人讨论，可以联想到什么？

？

？

？

？

birthday

？

...

？

学生可能想到：cakes，noodles，have a party ？

（2)出示教师自己的生日照片 T: Boys and girls, look at the picture! Can you guess “When is Miss Guo’s birthday? ”You have three chances.(学生有三次猜测的机会，猜测之后，师揭晓答案）

T:It’s on the second of May . Step2. Presentation 1.Watch and answer(观看动画，回答问题) T: Whose birthdays are they talking about? S1: Su Hai’s and Mike’s birthdays. 2.Try to ask. When…? What…? How…? …? S2:..... S3:..... ... （学生发散思维，想一想，关于他们，还能提问哪些问题呢？）

3.Listen and choose a. Su Hai’s birthday is on the ______ of ______.

March

May

A. B. C.

7

7

May

11

b. Mike’s birthday is on the ______ of ______.

April

August

April

A. B. C.

18

8

8

4. Read and finish 两人合作，朗读并完成表格（小组讨论之后检查答案，并让一学生到黑板前板书答案,学习词组a birthday cake,eat noodles，play games,）。

What do they do on their birthdays? How are their birthdays?

whose when

what

how Su Hai’s the 11th of May Mike’s the 8th of April 5.Listen and repeat. 看story time 的动画，仔细听音，跟读课文。

①Read the dialogue after the tape. Try to imitate the pronunciation and intonation. ②Three kinds of reading, Ss choose a way to read. Read together. 一起读。

Read in roles. 分角色读。

Follow one. 跟一生读。

③Ask some groups to report. Step3.Consolidation. 1.Retell the dialogue. （学生根据板书，对story time 进行简单的复述）

2.Make a family card. （情感教育）

T:When’s your father’s/mother’s birthday? Do you know? Our parents clearly remember our birthday. But we always forget their birthdays. Please remember their birthdays and give our best wishes to them. 3.ppt呈现：

Children's birthday is mother’s suffering day(苦难日). Remember the birthdays of our parents! Step4.Homework. 1.To read the dialogue after class. 2.To surf the Internet and learn more about the birthdays in other countries.