整十、整百数的加减教案和学案内容

整十、整百数的加减

教学目标:

1.结合具体情景让学生感受三位数加减法与生活的密切联系。

2.体验整十、整百数加减法计算方法的多样化，能正确地口算整十、整百数的加减法。

3.培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。

教学重点:

整十、整百数加减法的口算方法。

教具准备: 课件，小棍。

教学过程:

一、复习旧知，引出课题

教师：同学们，你们喜欢聪明机智的喜洋洋吗？（喜欢）今天喜洋洋和他的小伙伴准备出去探险，他们要去哪里探险呢？（游乐园）可是，老村长却拦住了他们，老村长说：“要想出羊村玩，请完成下面的题。”小朋友们你们能帮助喜洋洋和他的小伙伴完成老村长的任务吗？（能）

出示课件，抽生开火车完成。

教师：同学们可真棒，帮助喜洋洋们实现了去游乐园玩的小心愿，接下来我们就一起和喜洋洋他们去游乐园探险吧。

二、教学新课

1.教学例1 教师：喜洋洋他们来到了游乐园的门口，大象管理员却说，只有读懂了题的孩子才能进入游乐园玩。孩子们，你们想进和喜洋洋他们一起到游乐园探险吗？（想）

齐读例一。

教师：题目读完了，哪位孩子能通过图上提供的信息说说你读懂了什么？

学生可能提出：

8袋红气球，每袋10个，红气球有80个。

5袋黄气球，每袋10个，黄气球有50个。

教师：通过你们的帮助喜洋洋他们顺利的进入了游乐园，为了感谢你们喜洋洋决定请孩子们去玩旋转木马，想不想玩？（想）那我们一起来完成挑战，去玩旋转木马吧！ 学生根据图上提供的信息，提出数学问题。

学生可能提出：

两种气球一共有多少个？

红气球比黄气球多多少个？（或者黄气球比红气球少多少个）

教师：这两个问题该怎样解决呢？你们能列出算式吗？

学生独立尝试解答，学生独立解决后，全班交流。

学生：两种气球一共有多少个？可用80+50 教师：红气球比黄气球多多少个？（或者黄气球比红气球少多少个）又该怎样列式呢？（80-50）

教师：孩子们完成了挑战，喜洋洋和他的小伙伴们终于坐上了好玩出旋转木马。可美羊羊看见了漂亮壮观的摩天轮，美羊羊特别想坐摩天轮，孩子们能帮帮她吗？（能）

出示课件；算一算，并说一说你是怎样想的？80+50= 教师：80+50=，你是怎样算的？这个任务就交给同桌完成，出示同桌学习提示。

同桌利用学具讨论探索交流。

学生同桌交流完成后，全班交流。

学生可能回答：

8个十加上5个十等于13个十，也就是130。

8袋加上5袋共13袋，每袋10个，13个十就是130。

从80开始，往后面接着数：90，100，110，120，130。从50里面分1个20出来，80+20=100，100+30=130。

提问：怎样口算整十数的加法？

教师在学生回答的基础上进行小结。

教师：同学们真能干，用前面学习的知识找到了这么多的口算方法。

教师：同学们现在会算加法了，能不能算减法呢？ 80-50等于多少？你是怎样算的呢？

学生可能回答：

8袋减5袋等于3袋，也就是30。

8个十减5个十等于3个十，也就是30。

想加法做减法，因为30+50=80，所以80-50=30。……

提问：怎样口算整十数的减法？

教师在学生回答的基础上进行小结

三、练习巩固

教师：孩子们你们帮助美羊羊实现了她的小心愿可真棒，这时候传来了一阵急躁的声音，原来是性格火爆的沸羊羊，想坐过山车，可是他却遇到了麻烦，我们一起去看看他遇到了什么麻烦吧！

出示课堂练习试一试。先独立完成再抽生分享答案。

再一起完成课堂活动练习题。

四、课堂小结

同学们，通过和喜洋洋他们去探险，我们学习了什么？（整十整百数的加减）

板书课题：整十整百数的加减。

怎样口算整十、整百数的加减法？

教师在学生回答的基础上进行小结。

五、布置作业