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Unit2 What time is it? 第一课时授课者：袁琴琴课题Unit 2. A.Let’s learn Let’s do 1、能听懂、会说“What time is it ?It’s time for …”并能在情景中进行运用。学习 2、能理解并运用“Time to go home

资料类型：教学教案文档

所属课文：A

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2018-05-31 22:48:00

来源学校

学校：竹山县溢水镇九年一贯制学校

A优秀教案设计

未知

2018-05-31 22:48:00

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关键词：A优秀教案设计

正文

Unit2 What time is it?

第一课时

授课者：袁琴琴

课

题

Unit 2.

A.Let’s learn Let’s do 1、能听懂、会说“What time is it ?It’s time for …”并能在情景中进行运用。

学习

2、能理解并运用“Time to go home, kids”“Let's go!”两个短语的句目标

子。

3、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。

. 让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It’s time 学习

for…”的用法。

重点

对话中一些习惯表达法的理解，如：School is over.

熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It’s time for…”学习

的用法。

难点

教学过程

Step 1 . Warm up 1、师生日常口语训练。

2、教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。教师说：It’s time for breakfast. / It’s time for English class.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。

Step 2. Pre—task stage 1、

教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：School is over.如果学生不理解可联系“Class is over.”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：School is over. What do you do ? 学生回答Go home.教师说：But Wu Yifan and John don’t go home. What are they doing? Let’s Watch TV.由此导入新课。w

W w

.X k b 1. c O m

2、看与听

学生看Let’s talk部分的课件或录像，教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“It’s time for…”造句。

3、模仿跟说，注意语音语调。

Step 3 . While—task stage。

教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。

1、Let’s play：操练句型“What time is it ?It’s

…”

2、做本单元A Let’s talk部分的作业本上的配套练习。

课堂总结

【作业布置】

抄写课本句子，朗读课文。

【课后反思】

肢体语言没做到位。

关于本教案的常见问题

Q：A优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《A》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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