A教案公开课一等奖

Uint1 Welcome back to school 1. Warm-up 2.Presentation a.

Sing an English song b. Free talking T: Good morning, boys and girls. T: Welcome back to school.(教师做俏皮的欢迎动作) Nice to see you again.(伸出手来表示友好握手) 教师请学生两两用“Welcome back to school./ Nice to see you again.”来进行模仿对话。 1)

师生交谈 T：Hello, T am Crystal. I am from China, and you? 鼓励学生说出

I am from … T: Nice to meet you. (伸手去握) 2）让每个同学都用“I am from…”来进行自我介绍。 3）T：Class, we have a new friend today. 让其理解意思后，请同学们guess.然后出示Amy 的头像，示意学生说出：Nice to meet you. T: Nice to meet you, too. (教师扮演Amy 说) 教师教会学生后，随机抽取几个学生用Amy的头饰来向其他同学介绍。

4）导出 America T: You are from China, but is Amy from China? T: Good!(表扬学生) Hello, I am Amy, I am from America.（教师戴上头饰扮演）

教学单词：America S: Good morning, Miss Liu. S: Nice to see you, too. S：I am from … S: Nice to meet you, too. S: Nice to meet you. S: No.（学生从Amy的外表可以看出）

创设活泼的课堂氛围，以欢快的歌曲导入，能唤起学生学习的兴趣，激发他们对英语的热爱，在新学期的真实情景下，“Free talking”的这段话贴近学生实际，它是一个良性循环的起点。

教学“Class ,we have a new friend today.”教师将Amy d的头饰藏在身后，调动学生的积极性。 3.趣味操练 4．家庭作业 5)

在学生学会“America”后，让学生向左或向右移动一个位置，形成新的两人组合，练习对话如下： A：Hello, I am A, I am from China. B: Hello, I

am Amy, I am from America. 学生说完此句后，教师马上上前说： T：Welcome! 教师解释并教读welcome，再用以上方法教授Canada 6)

让学生听录音。

7）让学生小组内表演对话，抽取一组上台指导。 8）用手中的国旗做提示，学习自编的套用《Hello》歌曲谱子如下：I am Amy, I am from America , I am Mike, I am from Canada, I am Bailing, I am from China. Hello. Hello. Hello! 让全班同学组成一个同心圆，从第一个学生开始向第二个学生一次地用“Hello，I am from… (用一些自己知道的地名)”介绍自己，注意引导第二个学生礼貌地问好“Nice to meet you.” 任意小组为单位，自编一个简单对话并且组内练习。 A：Hello, I am A, I am from China. B: Hello, I am Amy, I am from America. 在新课呈示中，我运用了会话的教学方法，通过师生会话引出下一环节；通过学生向左或向右移动一个位置形成新组合来表演会话，目的是让学生有新鲜和新奇感，

可以减少学生会话紧张感，进行简单直接的信息交流；通过学习自编的歌曲，让学生在快乐中达到语言信息的理解吸收和表达。

通过开火车的练习，达到巩固知识的目的。 板书设计 Welcome back to school ! Class, we have a new friend today. I am from China/America/Canada.