C优秀教学设计说课稿

Unit4 When is Easter?

第2课时教学设计

霍邱县潘集镇中心学校 雷庆艳

【内容来源】人教版PEP（2013年版）五下Unit4

【主 题】When is Easter?

【课 时】第2课时：A Let’s learn.

一、目标依据

依据新课标，要求小学五年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。

二、教材分析

这是本单元的第二课时。“Let’s learn” 为词汇学习课，通过学习五个序数词来进一步学习如何询问并回答节日与活动的日期。 三、学情分析

四、本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。

四、教学目标

1. 能够听、说、读、写五个序数词：1st(first), 2nd(second), 3rd(third), 4th(fourth), 5th(fifth)。

2.能听懂，掌握句型“When is...?和It's on...”并能在实际应用中灵活运用。五、教学重难点

重点：

1.听、说、读、写五个序数词：1st(first), 2nd(second), 3rd(third), 4th(fourth), 5th(fifth)。

2.能听懂，掌握句型“When is...?和It's on...”并能在实际应用中灵活运用。

难点：

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3rd(third), 4th(fourth), 5th(fifth)中th发音较难。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）

六、教学过程

Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。

2. 让学生大声说出1到5的英语表示。

3.请学生代表上黑板写出基数词1至5. Step 2：Presentation 1. 学习新单词。

(1) 教师在课件上出示1到5的基数词，通过基数词引出序数词first (1st), second (2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th) (2) 游戏1：举一反三

规则：教师说基数词，学生说序数词；教师说序数词，学生说基数词。

如：教师说one，学生说first。

(3) 教师在课件上出示基变序的规律，帮助学生加深理解。

(4)教师在课件上出示日期，引导学生写出相对应英语表示。

2. Let’s learn.

(1) 教师出示

Let’s learn课文内容，学生跟读一遍。（教师需提醒学生月份前用in，但如果具体到某日，前面要用介词on）

(2) 教师主要教学句型“When is...?和It's on...”。并让

学生同桌合作，仿照例句，用本部分的日期及日期下面的活动做替换

（3）教师相继出示愚人节，运动会和复活节的图片，引导学生学习句型“When is...?和It's on...”。

Step 3：Practice

活动：小小指挥家

教师先问：When is April Fool’s Day? 然后任意指一同学站起来回答：It’s on April 4th. 并询问下一位同学：When is the sports meet? 以此类推。

Step 4: Summary 1.New words: first second third fourth fifth

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2.sentences: When is -----? It’s on -----. 3.New festival: April Fool’s Day Step 5: Homework 1. Read P39 twice. 2. Copy the words four times.

【板书设计】

Unit4 1st 2nd 3rd 4th 5th first second third fourth fifth When is …?

It’s on …

【教学反思】

本节课主要教学1至5的序数词形式及日期的表达法。在本节课的教学中，我比较好地把握了教学目标和编排意图，语言输入活动适时,充分，有层次，总体教学符合学生的认知规律，实现了有效教学的目的。

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