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Unit 3 Numbers Lesson 2 长寿区桃源小学 周娟

教学内容：重大版小学英语三年级上册Unit 3 Numbers Lesson 2 教学目标：

1.语言能力：

(1)能够听、说、认读six, seven, eight, nine , ten。

(2)能够运用句型How old are you? I’m…进行交流。

(3)能够运用___ and ____is____.句型进行加法运算的表达。

2.学习能力：

(1)能够在教师的引导下，通过微课自主认读单词seven。

(2)能够在现代信息技术的辅助下，在闯关游戏中达成自主学习与同伴互助的能力。

3.思维品质: 通过发挥想象、观察分析等过程培养学生的想象力、创新能力、理性思维以及互相帮助战胜困难的思维品质。

4. 文化品格：

(1)了解中西方文化中数字内涵的差异，并学会尊重他国的文化。

(2)形成与他人合作的意识，大胆接受挑战，勇于克服困难。

(3)保持对英语学习的持续兴趣，有积极主动的学习态度。

教学重点：

(1)听、说、认读5个核心词汇。

(2)运用句型How old are you? I’m…以及___ and___ is ___进行会话。

教学难点：

(1)单词six和seven的发音。

(2)完整回答自己的年龄I’m…years old. 教学方法: 1.情景教学法：通过创设Tony的成长册，以Tony的成长为线索引出numbers 6-10的教学。

2.听说教学法：设置游戏通关环节，激发学生闯关兴趣，学生乐于表达，主动交流，提高学习效率。

3.小组讨论法：在小组内认读电话号码，讨论凑成10的加法算式并会用英语表达，激发孩子们的合作参与意识和思维能力。

教学准备：

1.课件。

2.学生卡片和教师卡片。

教学过程：

Step 1: Warm up 歌曲热身

Step 2: Presentation 引入：T: Today we have a new friend. He is Tony! (Tony和大家打招呼) T: Hello! Tony! I’m Miss Zhou. Let’s say hello to Tony. Ss: …

T：Tony gives you a gift. Guess! What’s it? （由Tony的礼物，引出Tony的成长册）

1. Teaching “six”

(1)出示Tony成长册，刚进小学和Miss Liu的对话，引出Tony is six. T：six ，教师用手势强调读音. (2)操练单词（教师给予指导，纠正。）

2.Teaching “eight和nine”. T：Tony is six. How old are you? S1: I’m…

(由学生表达自己的真实年龄来教授“eight或者nine”.) 教师教读eight,注意eight的发音,强调/t/清辅音发音声带不要振动，引导学

生表达I’m… T：How old are you?教师抽问学生，根据学生的表达教授nine，引导学生注意/n/的发音。 T: How old are you? 引导学生学会表达I’m…(eight或者nine) 3.学习句型How old are you? 学生在学习数字six， eight，nine之后,教师引导孩子们能够表达自己的真实年龄I’m…(eight或者nine)，孩子们也能够在教师的渲染下听懂How old are you?并做出回答。然后教师在黑板上出示句型,并以多种方式教授和操练句型(大组读抽生读，以及石头剪刀布的游戏)并请学生上台操练。

4. Teaching “seven”. 教师指导孩子们观察黑板: T: Six, eight , nine. Which is missing? Ss :seven(孩子们通过观察已经发现并会说出seven) T: Let’s watch a video.(播放微课视频) 教师最后检验：Can you read? 5. Teaching “ten”. T：Tony is growing up. How old is Tony now? Six? Eight? Let’s have a look. (播放Tong过生日的视频，让学生找出答案) T：How old is Tony now? Ss: Ten. PPT 出示pen 引导孩子们自己读出ten。教师再教授并检验。

T: Yes，Tony is ten years old. 教师教授years old（通过拍节奏的方式让学生掌握），并鼓励学生能够大胆表达：I’m …years old.

Step 3 Practice

1.Review numbers and sing a song. 2.情境展示

T：Tony and Gogo are very happy. （怪兽声音响起）What voice？ Where is Gogo? PPT出示信件：Gogo被关进了城堡。

(教师介绍Gogo is in the castle，If we want to save Gogo, we should finish 3 tasks.) 3.Task 1:I can read. 出示生活中的数字:car numbers、 phone numbers…

If someone is in danger. Let’s call 110 If someone is ill badly. Let’s call 120 Fire fire. Let’s call 119.But in America we should call 911.（渗透中西文化差异）

（欢呼声：We finished task 1. Come on，boys and girls.）

4.Task 2:I can do . PPT出示 2+6=8，Two and six is eight(引导学生用英语表达算式)然后设计找朋友游戏来引导学生思维锻炼并能自信大方表达算式。

（欢呼声：We finished task 2. Come on，boys and girls.）

5.Task 3:I can say. PPT出示通关图，教师描述: The monster is big .It’s so strong. Beat it！But we should answer questions. Let’s listen.听Monster and Tony 的对话后。

T:This is Tony’s magic words. Tony needs your magic words. 引导学生能够用英文介绍正确自己的姓名和年龄，这就是削弱怪兽生命力的魔语。最后怪兽被孩子们的魔语打败，城堡门打开，Gogo被救出，Tony 和Gogo 留影，在Tony 的成长册上留下美好的一页，同时巧妙进行情感的渗透。

Step 4 Homework

Step 5 Assessment 板书设计：

Unit 3 Numbers How old are you？

six seven I’m eight years old. nine ten