C优秀教案内容

Unit1 My day Part C Story time 【设计者】郑州市惠济区香山小学王曼花

【教材】五年级英语下册（人民教育出版社2013年版）第11页

【课程标准】

按照新课标的要求，小学五年级的学生要达到二级水平，对英语学习有持续的兴趣和爱好。能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当反应；能在教师的帮助下表演小故事或童话剧。

【内容分析】

本课时是PEP版小学五年级英语下册第一单元My day的第五课时，本部分呈现的是Zip告诉Zoom自己一周安排的故事，在紧张的故事情节中复习巩固本单元核心词汇和句型，并通过图片和上下文理解句子的意思。

【学情分析】

本部分是小学五年级下册第一单元的故事部分，小学阶段的孩子还是对新鲜事物充满好奇感的，特别是高年级的孩子，由于思维和视野的不断扩大，他们会产生更多的好奇心理。在学习本课时前，五年级的学生已经具备下列语言知识和技能：能够听、说、读、写本单元的单词及句子；能够听懂简单的对话，并能够根据情境组织简单的对话交际和表演，

【学习目标】

1.通过阅读趣味故事，复习巩固本单元的核心语言。

2.能够理解并朗读课文，能够在老师的帮助下完成表演。

3.运用本单元所学核心语言讲述趣味故事，引起学生学习英语的兴趣。

【教具、学具准备】

PPT、图片等。

【评价设计】

1. 通过(Warm-up and Lead in)Free talk,(Presentation) Listen, read and act的活动，检测目标1的掌握情况。

2. 通过Practice（pair work）和Practice的活动，检测目标2的掌握情况。

3. 通过production的活动，检测目标3的达成情况。

【教学过程】

教学步骤

教师活动

Step1:Play the song 学生活动

设计意图

Students watch the 创设情境，为头video and sing it 脑风暴打基础。

with teacher.

Step 2:Free talk Students try the nuts 引出故事的主导Warm-up and Show the nuts and say , And say their 线之一nuts. Lead in “after my busy feelings. （10 minutes）

afternoon, now I am so hungry,this is for my dinner.Do you want to try? Presentation

(12 minutes)

Step 3:indroduce the story with the pictures,let studens enjoy and guess, What does Zip do on the Listen to the story and try to guess.

让孩子们对故事有全面的感知,培养他们用本单元的重点句型猜

weekend? 想故事的能力。

Step4 Students try to read 让学生初步理解Let students read the story quickly and find the 故事内容。

in one minutes and try to answers. fulfill the blank of Zip’s

week.

尝试去模仿发

音，音调，表

Students try to 情来了解文本Step5 imitate the 的大意，同时Listen, read and act pronunciation, 也为输出打基intonation,acting. 础。

Practice

(10minutes) Step 6 Read after the full video

Step 7 Pair work Role-play

Read and imitate

通读练习，夯实逻辑关系。

Students act it out 每组学生在表演的同时，也会关注其他组学生的表演，既锻炼了学生的听力。

Production

(8minutes) Step 8 Create a new Students answer the 通过追问，再次atmosphere question. 回想文本，达到Ask the question: Do you 再练的作用。

like Zip? Why? Step 9 Extend Students try to share Make your timetable,and their timetables. then share it with your partner. 1.Retell the story to your

parents.

2.Try to continue the

story. 通过问题，让孩子们发散思维，尝试着用英文表达自己的一周。

Homework: 板书设计：